2025届高考语文复习：小说阅读知识点考点总结与练习题（含答案）.docx

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2025届高考语文复习：小说阅读知识点考点总结与练习题

命题点

1.小说情节

①梳理概括情节。②情节的作用(开头、结尾和中间)。

③情节的安排技巧(巧合、出人意料、悬念、铺垫、照应等)。④行文线索。

2.小说环境

①环境的特点。②环境描写的手法。③环境描写的作用。

3.小说形象

①概括主要人物形象。②分析主要人物性格。③分析次要人物作用。

④揣摩人物的心理。⑤分析物象的特点及作用。⑥形象描写的手法。

4.小说表达技巧

①小说的人称。②小说的叙述方式(顺序、倒叙、插叙、补叙等)。

③小说的描写(正面描写、侧面描写等)。④小说的表现手法(细节、衬托等)。

5.小说语言

①词句的含义。②词句的特点与作用。③语言的风格。

6.小说探究题

探究人物：①确立小说的主人公；②探究人物的塑造意图；③探究人物的思想。

探究情节：①探究结尾的合理性；②探究情节的必要性。

探究主题：①探究丰富(深刻)意蕴；②探究文本主旨；③探究文本启示。

探究标题：①探究标题意蕴；②探究标题作用；③标题比较探究。

概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

一、小说阅读的叙述艺术

（一）叙述视角及叙述人称

1.叙述视角的分类及表达效果

（1）全知视角（零视角）

特点

叙述者人物,一般采用第三人称。

阐释

叙述者凌驾于故事之上,对所发生的故事、各个人物都了如指掌,有时候还走到前台对人物进行评论,进行道德评价和情感判断。全知视角 一般采用第三人称叙述,传统小说多采用这种视角。

表达效果

①视野开阔,自由灵活,叙述者不受时空限制，表达纵横捭阖,运用自如,便于全方位展现人物和事件。

②便于叙述者自由地描写人物对话、深入人物内心世界。

（2）限知视角（内视角）

特点

叙述者=人物,多采用第一人称,也可以采用第三人称。

阐释

叙述者借助小说中某一个人物,从他的视觉、听觉等感觉出发去讲述故事,叙述者所知与作品中人物所知一样多。叙述者直接进入故事,或采用主人公视角讲述亲历之事,或采用见证者视角转述所见所闻。

表达效果

①叙述者作为亲历者或见证人来讲述故事，使故事更加真实客观，也使叙述具有亲切感,缩短了读者与故事人物之间的距离,读者往往会有一种代入感。

②由于所知有限,也会留下更多的悬念和空白,留给读者充分的想象空间去推 理、判断和评价,使读者的能动性发挥到最大程度。

③叙述者可以对所叙人物和事件做出情感判断和道德评价,不仅为作者间接介入表达提供了方便,也为作品带来了一定的抒情色彩。

（3）纯客观视角(外视角)

特点

叙述者人物,多用第三人称。

阐释

叙述者所知少于作品中的人物所知。叙述者只能客观记录人物展现在外的行为和语言,不能作任何解释、说明和评价,不能直接描写人物的心理活动。

表达效果

①小说情节变得神秘莫测,极富戏剧性和客观演示性,有悬念又耐人寻味。

②大量的留白可以最大限度地调动读者的文本参与意识和审美再创造力。

（4）特殊视角

叙述视角除有全知、限知与纯客观之别外，还受叙述者本身的身份、年龄等的制约。叙述者本身的特点,也形成了富有个性的叙事艺术。

类型

阐释

表达效果

儿童视角

借助儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。

①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实;②儿童简单的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切;③儿童的丰富想象和不谙世事使得叙事效果更加“陌生化”;④儿童的好奇心推动情节的发展;⑤用儿童天真善良的天性对比成人世界的复杂、丑恶,审视人性，凸显主题。

老人视角

用饱经沧桑的老人的视角叙事。

①老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常会有一种怀旧情怀;②老人多是成熟的、理性的,对事情会有深入的思考,所以小说一般会有一种深沉思考意味，包括对自身、民族、国家命运的思考;③老人历经世事,叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。

女性视角

以女性的心理、情感以及眼光观察生活，讲述故事。

①以女性敏锐的观察力来叙述,情感更加细腻,容易发现常人不注意的“细小”“平凡”的生活现象,引人入胜;②以其母性情感笔触来表达对弱者的同情,或以女性口吻表达对强权的反抗,对自由的渴望。

动物视角

以动物的眼光看世界，将动物拟人化。

①以动物的眼光看世界,给读者一种崭新的体验,更有情趣;②动物展示出的心理活动,往往与人的心理活动交替进行,从而推动情节的发展;③动物视角更客观冷静真实,以动物视角来观照