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《分割与组合》教学设计

教学目标

1、发现自然与生活中、艺术创作中分割与组合的现象，并且了解其意义和作用，

2、学习分割与组合的方法，并尝试用分割与组合的方法进行美术创作。

3、通过学习，让学生认识到：变化不单是艺术创作，也是自然生活中永恒的法则，同时理解变化与统一、局部与整体的辩证关系。

教学重难点

重点：学习分割与组合的方法。

难点：分割意图。

课前准备

教师：课件、绘画作品、剪刀、胶棒。

学生：绘画作品、剪刀、胶棒等。

教学过程：

一、引导阶段

１、教师出示课件，让学生观察在这些图片中发现那些分割与组合的现象。

2、出示课题——分割与组合

二、发展阶段

1、教材欣赏了解书中的范例。

2、小组讨论，相互交流自己发现的分割与组合的现象。

（1）了解分割带来的变化，学习分割与组合的方法。

（2）讨论中探究分割与组合的意义，从而突破教学中的重点和难点。

三、实践阶段

1、布置作业要求：

学生把自己带来的绘画图片根据自己的设计要求进行切割，在用粘贴、装饰等方法完成组合。

2、教师提出辅导要点：

要切割整齐、细致，在组合中要新颖，又创意。

（发挥学生的创新精神，在进行分割和组合的尝试，体会分割后画面的变化。调动每位学生的学习积极性和聪明才智。）

四、讲评阶段

师生讨论评选出10幅优秀的作品。

（加强审美，强化作业的视觉效果。）

五、课后小结

希望同学们在继续学习平面过程中发扬认真细致具有创新意识的优点不断努力取得更大的进步。