小学语文-《藏戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

外国语学校六年级语文备课

六年级下册第单元课题7.《藏戏》课型阅读

主备单位、教师使用单位、教师六年级语文教师

一级目：读熟课文，自主学习并枳累“咆哮、百噬、传奇、鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美

语句。

二级目：细读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会藏戏独具特色的艺术魅力和丰需的文化内涵。

二级目：品读课文，了解文章的表达方法及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描述的

方法，积累并迁移运用文本语言。

教学

四级目：课外开展语文综合实践活动（大约两周时间）

目

1、阅读《西藏采访笔记》，深入了解西藏，写一份调查报告。

2、了解你喜欢的地方剧种，写一份调查报告，并以《XX戏》仿写作文，介绍一个地方剧种（或

一部戏）。

3、召开以“研究地方戏曲传承祖国文化”为主题的地方戏研究成果展示会：（1）舞台展示：朗

诵演讲、说唱表演等；2（）资料展示：研究报告、手抄报、习作（介绍自己喜欢的地方戏）。

教学通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，领悟藏戏丰富的文化内涵。

重点

教学

学习文章准确的说明和生动形象的描述方法，积累并迁移运用文本语言。

难点

1.采用启发式教学，引导学生理解课文内容，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，领悟

藏戏丰富的文化内涵；学习文章的表达方法，并进行积累和迁移运用。

方法

2.充分发挥多媒体技术的优势，适时融入文字、图片、录像等资料，帮助学生理解与体会。

措施

3.指导学生进行自主、合作、探究性学习，并在综合实践活动中学习搜集与除理信息，培养学生的创

新精神和实践能力。

教学1.师生共同通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；搜集藏戏面具

准备图片、录像等资料：

2.各小组开展地方戏剧研究活动：写研究计划、做手抄报、写研究报告、做演讲演示稿等；

3.教师准备教学课件和戏剧研究成果展示课件等。

课2课（今合为一课）

课文导读：

我们的祖国不仅有丰富多彩的节口风俗，还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原

上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她创造了举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、

灿烂辉煌。藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅•鼓•钱伴奏；复杂到每个角

色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的艺术魅力，

一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。

自学自学提纲：

导航1.采取多种方法自学生字生词，读准字音，结合课文内容理解咆哮、吞噬、传奇、鼻祖、旷野、

随心所欲等词语.

2.认真阅读课文，先从整体上了解本文描写了藏戏哪些特点，藏戏是怎样形成的。再理清写作顺

序，发现课文的表达方法。

3.研读课文，要边读边做批注，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获。

4.提出自己的疑惑，确定要研究的地方戏，并进行探究性学习。

（1）学后疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：

疑惑一：疑惑二：2（）我们组确定研究的地方戏剧：XXX

教学过程

程序教师活动学生活动

课前播放视频：《藏戏》录像片断