2025浙教版七下科学 2.5 用化学式表示物质（1）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§2.5用化学式表示物质（1）教学设计

课题

2.5用化学式表示物质（1）……化学式

单元

二

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版科学七下第二章第5节《用化学式表示物质》的第1课时，主要介绍了化学式的概念、单质与化合物的化学式书写规则以及化学式代表的意义。由于学生已经学习了分子、原子及元素符号等相关知识，并从模型的调度去探索化学式的书写规则。所以这节课介绍用元素符号表示由元素组成的物质，知识之间联系紧扣，教材以新课程标准为依据，符合学生的认知规律。本节课也为后续学习的化学方程式等内容做好铺垫，体现了教材的承上启下。

学习

目标

科学观念：知道化学式的定义；掌握单质和两种元素组成的化合物的化学式的书写规则；了解化学式的一般读法；了解化学式所代表的意义；

科学思维：能从宏观和微观角度说出化学式的意义，体会宏观、微观、符号之间的联系，初步形成符号观念；

探究实践：通过小组合作讨论的环节，培养学生之间合作交流的学习方法；通过探索发现化学式的书写规则的过程，培养学生归纳、分析的能力；

态度责任：感受到运用符号所带来的简便。

重点

单质和化合物的化学式的书写规则

难点

单质和化合物的化学式的书写规则

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、写出符号“H”、“2H”和“2H”的意义。

（1）H：（氢元素、1个氢原子；）

（2）2H：（氢元素中质子数和中子数之和为2的氢原子；）

（2）2H：（2个氢原子）

2、有些人由于平衡膳食的观念不强，导致维生素、铁、钙、锌等摄入不足。这里的“铁、钙、锌”指的是“元素”还是“单质”？（元素）

3、下图是元素周期表的一部分，标出了部分元素的名称或符号，请在横线处将名称或符号补充完整。

参考：

导入：

实验室里的试剂瓶上都贴有标签，标签上常用化学式表示物质的组成等。那么，如何书写物质的化学式？怎样根据化学式判断物质的组成呢？

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、化学式

1、化学式：

（1）化学式：

用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫作化学式。

如，氧气的化学式为O2；氮气的化学式为N2;水的化学式为H2O；二氧化碳的化学式为CO2；甲烷的化学式为CH4；等；

（2）每种单一物质只有一个化学式：

每种单一物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个；

注：单质和化合物都只有一个化学式；但混合物不能用一个化学式表达清楚，如空气。

2、化学式不能臆造：

物质的组成是通过实验测定的，因此物质的化学式的书写必须依据实验的结果，不能凭空臆造。

如，水的化学式是H2O，过氧化氢的化学式是H2O2；

碳的化学式是C，不能写成C2；

氧气的化学式是O2，不能写成O；

二氧化碳由碳元素和氧元素组成，每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，所以其化学式为CO2，不能写成CO或C2O，等。

3、化学式的意义：

化学式可以表示：

①一种物质；

②物质的元素组成；

③物质的一个分子；

④物质一个分子的原子构成，等。

例如，二氧化碳的化学式为CO2，该化学式可以表示：①二氧化碳气体或干冰（固态二氧化碳）；②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；③1个二氧化碳分子；④1个二氧化碳分子是由1个碳原子、2个氧原子构成的，等。

二、化学式的书写

1、单质的化学式：

（1）气态非金属单质：元素符号+（右下角）原子数

如，氮气N2、氧气O2、氢气H2、氯气Cl2、臭氧O3，等；

（2）金属和固态非金属单质：元素符号

如，硫S、磷P、硅Si、碳、石墨和金刚石为C，等；（碘除外）

（3）稀有气体单质：元素符号

如，氩气Ar、氖气Ne，等。

2、化合物的化学式：

确定化合物化学式的方法与步骤：

①确定组成化合物的元素及各元素的原子个数比，按“金属在左、氧在右”的顺序写出元素符号；

②化合物中该元素的原子个数用数字标记在元素符号的右下角，当某种组成元素原子个数是1时，1省略不写。

如，水的化学式为为H2O；氯化钠的化学式为NaCl；二氧化碳的化学式为CO2；二氧化硫的化学式为SO2；甲烷的化学式为CH4，等。

视频：化学式的书写

3、化合物的读法：

（1）单质的一般读法：

金属、固态非金属单质，一般直接读出元素名称，如S读作硫；气态非金属单质（包括稀有气体），一般先读出元素名称，再加“气”，读作“某气”，如O2读作氧气，N2读作氮气，Ar读作氩气等；

（2）两种元