第一单元第二单元《精彩瞬间》教学设计 人教版2025美术七年级下册.docx

第一单元时代赞歌——社会主义建设成就

《辉煌成就》教学设计

一、课标引领

1.审美感知：通过欣赏速写作品，了解速写艺术的独特魅力，理解速写在捕捉生活瞬间、记录动态场景中的重要作用。

2.艺术表现：通过实践练习，培养学生运用速写手法表现人物动态和场景的能力，提升艺术创作水平。

3.创意实践：引导学生从生活场景中寻找创作灵感，尝试用速写记录校园生活中的精彩瞬间，培养学生的观察能力和创造力。

4.文化理解：感受速写艺术在记录生活、传递情感中的价值，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：

掌握速写的基本概念、特点和作用。

学会运用速写手法捕捉人物动态和场景，掌握基本的绘画步骤和方法。

2.教学难点：

对人物动态特征进行归纳和概括，快速、准确地表现人物动态。

在场景速写中处理好主次虚实关系，突出画面主题。

三、教学方法

作品欣赏法、讲授法、示范法、实践法、小组讨论法。

四、课前准备

速写作品图片（如刘文西的《李彩霞肖像》、叶浅予的《长鼓齐奏庆丰收》等）。

人体比例示意图、动态线和重心线示意图。

校园场景速写作品、运动会照片等素材。

绘画工具（速写本、铅笔、橡皮、勾线笔等）

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

新课导入

同学们，今天我们一起走进“精彩瞬间”的世界。请大家先看几幅经过处理的校园场景速写作品（展示模糊的速写作品），猜猜这些图片展示的是什么校园场景？

（学生回答后，教师点评并总结观察角度）

引出速写这一艺术形式，提问：“大家知道速写还有哪些独特之处吗？”从而导入新课——《精彩瞬间》。

观察模糊的速写作品，结合校园生活经验，思考并回答问题。

通过解谜的方式激发学生的好奇心和探究欲，引导学生关注校园生活中的场景，自然引出本节课的主题。

任务一：欣赏速写作品，感受速写的魅力

（15分钟）

1.速写的概念、特点及其作用

展示不同画种，引导学生找出速写绘画，总结速写的特点：快速性、概括性、灵活性、多样性。

通过拟人对话情境，总结速写的作用：训练造型、收集素材、记录生活等。

2.对比分析不同速写作品

展示多幅不同风格的速写作品（如刘文西、叶浅予、德加的作品），引导学生从画面形象、线条运用、细节处理、作品风格四个方面进行分析。

组织学生分组讨论，填写“作品赏析”学习单，邀请小组代表发言，教师总结补充。

观察速写作品，思考教师提出的问题，分组讨论并填写学习单，小组代表发言分享讨论结果。

通过欣赏和分析不同风格的速写作品，培养学生的观察能力和审美能力，为后续学习速写技巧奠定基础。

任务二：了解速写的基本知识（15分钟）

1.人体比例

展示不同姿势人物的图片，讲解“站七坐五盘三半”的人体比例规律。邀请两位学生上台演绎，直观感受人体比例差异。

2.动态线和重心线

展示人物运动的图片和视频，讲解动态线和重心线的概念，引导学生找出并画出人物的动态线和重心线。播放人体运动规律的视频，总结人体运动时各部位的协同关系。

观察人物图片和视频，理解人体比例、动态线和重心线的概念，完成找动态线和重心线的练习，总结人体运动规律。

通过观察、实践、总结等活动，让学生系统了解人物速写的基本知识，为学习人物速写的绘画方法提供理论支持。

任务三：学习单个人物速写的画法（15分钟）

1.人物速写的绘画步骤

展示人物速写的绘画步骤图，详细讲解绘画步骤：整体观察、确定比例和动态线、画出基本形、深入刻画细节、调整画面。

2.细节画法

讲解头发、五官、衣褶的画法，结合示例图片和视频进行演示。

布置课堂作业：要求学生速写一个校园人物动态形象，注意构图合理、运用简化手法、表现动态特征。

聆听绘画步骤和细节画法的讲解，观察示例图片，学习绘画技巧。选择校园中的老师或同学作为描绘对象，进行单个人物速写创作。

通过详细讲解和示范，让学生掌握单个人物速写的绘画方法和细节处理技巧，通过课堂作业实践，巩固所学知识。

任务四：创作场景速写作品（15分钟）

1.场景的作用

展示场景速写作品，引导学生思考场景对表达画面主题的作用，组织学生讨论并总结场景的作用。

2.主次虚实的处理

讲解如何利用主次虚实进行场景速写创作，展示相关作品进行对比分析。

3.创作步骤

展示场景速写的绘画步骤，讲解创作方法。布置课堂作业：临摹一幅校园人物动态场景速写，或利用运动会照片创作一幅场景速写作品。

观察场景速写作品，思考场景的作用，学习主次虚实的处理方法，选择任务进行场景速写创作。

让学生了解场景在速写中的重要性，掌握场景速写的创作方法，通过实践培养学生的构图能力和创作能力。

六、板书设计

精彩瞬间

1.速写的魅力：概念、特点、作用

2.人物速写：人体比例、动态线、重心线

3.场景速写：主次虚实、创作步骤

七、教学反思与改进

反思：

学生对速写作品的欣赏和分析表现出较高