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小班学生有趣的泥工活动方案

小班孩子喜欢玩泥工，我便找来一些泥工作品图片贴在桌面上。开始，孩子们对图片并不感兴趣，仍沉浸于团汤圆、搓面条，我想孩子的成长与发展是需要慢慢等待的，所以我没有马上介入。几天后，我看到几个孩子围在桌子前看着图片：“这是棒棒糖。”“我喜欢饼干。”“我要用泥工做棒棒糖和饼干。”“饼干好吃，可是上面的洞洞怎么做出来的呢?”瑞瑞自言自语着。我继续观察孩子的言行。只见瑞瑞做出“饼干”后，用手指在“饼干”上戳洞，觉得洞洞太大，又改用叉子戳，但发现洞洞不够。见瑞瑞捣鼓来捣鼓去，一直没有找到合适的方法，我正想介入。这时，圈圈参与到了做饼干的活动中，她用小棍在“饼干”上戳了好多洞洞，瑞瑞发现圈圈戳的洞就是他想要的，于是，学着圈圈拿小棍给“饼干”戳洞洞。“饼干做好了!”瑞瑞快乐地喊了起来。从瑞瑞的眼神中我能感觉到他此刻的快乐是发自内心的。随后，“棒棒糖”“蛋糕”等不断在孩子的游戏中产生，“棒棒糖”的`花色品种、“蛋糕”上镶嵌的物品等都是孩子们重点探究的内容，在我的鼓励和支持下，他们仔细观察、动手动脑，寻找解决问题的方法。孩子们从只会团汤圆和搓面条到做出“棒棒糖”“饼干”“蛋糕”等，始于那几张普通的图片，它们拓展了孩子的视野，给孩子的操作提供了支持，让孩子有了新的发现和探究的兴趣，在快乐的玩耍中进行了有意义的学习。

美术中“各种感官”————调动幼儿的想象力

人的大脑信息百分之八十来源于视觉。

1、“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，如：小班创意美术活动《包糖果》孩子通过对糖果近距离的观察，更加细致的发现原来一个糖果不止一种颜色。

2、我们在让孩子闭上眼睛“闻”它们的气味，边闻边想象，涵涵：“糖果闻起来香香的，我要包一个香蕉味的糖果。”这样不仅刺激了孩子的嗅觉系统，而且调动了他们用各种颜色表达自己的感受的积极性。

3、每组的盒子里放上不同形状的糖果，让孩子摸一摸，充分刺激他们的触觉系统。小濮：“我摸到的这个是玉米形状的糖果。”在此基础上我们老师引导孩子根据自己的想法给糖果进行大胆的装饰。

4、最后放一段轻音乐，让孩子们跟着轻音乐运用手上的绘画工具表达自己的想法。我们老师组织的多种多样、形式各异的活动，不仅充分调动了孩子的各种感官系统，而且也激发了他们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。