人教版2025高中地理选择性必修一3.2气压带和风带（学习单）.pdf

气压带和风带学习任务单

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级高二学期第一学期

课题3.2气压带和风带

教科书书名：普通高中教科书地理选择性必修1自然地理基础

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

学生信息

姓名学校班级学号

课标要求和素养目标

【课标要求】运用示意图，说明气压带、风带的分布。

【素养目标】1.综合思维:从时空综合的角度分析气压带、风带的空间分布以及随季节的移

动规律；结合海陆热力性质差异和热力环流的原理，运用综合思维理解北半球冬、夏季气压

中心的形成与分布。

2.区域认知:结合区域间的冷热差异，从区域的角度分析三圈环流及气压带、风带的形成过程，

识记各风带的风向；从区域的视角，对比分析南亚和东亚季风环流的风向及成因。

3人地协调观:通过对比南亚和东亚不同季节季风风向的差异，分析季风对人类活动的影响，

增强人地协调观。

教学过程

【复习回顾】

局部地区热力环流的形成示意北半球高空的风向北半球近地面的风向

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【假设】情境一：地球海陆分布均一、太阳直射点位于赤道、地球不自转。

任务：1.全球高低纬度之间是否也存在这种由于“热力因素”引起的大气环

流呢？如果有，请在图中绘制出来。

2.将上图中大气环流方向转绘到下图中。（在左侧立体空间内画出完整的大

气环流，在灰色球面上画出地面气压带和风向）

【假设】情境二：地球海陆分布均一、太阳直射点位于赤道、地球自转。

任务：1.赤道上空的气流，还能到达极地上空吗？

2.结合教材P48-49图3.10和文字内容，在下图绘制北半球低纬环流

示意图并说明其形成过程。

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3.结合教材P49图3.10和文字内容，在下图绘制北半球中高纬度环流示意图

并说明其形成过程。

4.参考教材图3.10，将上面两图转绘到下图中，并标注气压带和风带的位置

和名称。(先画北半球，再画南半球。）

5.参考教材内容，结合以上分析，填表总结全球气压带和风带的位置、成因

和性质。

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【假设】情境三：地球海陆分布均一、太阳直射点回归运动、地球自转。

任务：读图说明气压带和风带的移动原因及规律。

【课堂练习】

下图为北半球中纬地区大气环流示意图，甲和乙位于地面，丙和丁位于高空。

读图，完成第1～2题。

1．图中各点气压由高到低的正确排列是()

A．乙、甲、丙、丁B．甲、乙、丙、丁

C．丙、丁、甲、乙D．丁、甲、乙、丙

2．M地的风向是()

A．东北风B．西北风C．西南风D．东南风

3.阅读材料，回答问题。

工业革命前，航海家们只能靠风力乘帆船在海洋上航行。航海家们在多次航

行中，发现在南、北纬30°附近的海面上，风不经常来这里“做客”，帆船进入

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