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5.2《争做校园志愿者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

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教学内容：5.2《争做校园志愿者》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动鲁科版

本节课内容包含以下三个方面：1.校园志愿者的概念和意义；2.如何成为校园志愿者；3.校园志愿者应具备的素质和职责。通过本节课的学习，让学生了解校园志愿者的重要作用，激发他们参与志愿服务的热情，培养他们的社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到作为校园志愿者对学校和社会的贡献。

2.提升学生的团队合作能力，通过参与志愿者活动，学会与他人协作，共同完成任务。

3.增强学生的自我管理能力，学会合理安排时间，提高自我服务意识。

4.培养学生的沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，促进人际交往。

5.激发学生的创新意识，鼓励学生在志愿者活动中提出新点子，解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确校园志愿者的定义和作用：重点讲解校园志愿者是如何在学校内部发挥作用的，例如帮助维护校园秩序、参与环保活动、组织文化活动等。

-学习志愿者服务的基本原则：强调志愿服务的无偿性、自愿性和互助性，让学生理解志愿服务的精神内涵。

-实践志愿者活动的组织与实施：通过案例分析，让学生了解如何策划和组织一次志愿者活动，包括活动前准备、活动实施和活动总结。

2.教学难点：

-如何激发学生的参与热情：难点在于如何让学生从内心产生参与校园志愿者活动的愿望，可以通过分享优秀志愿者的事迹，激发学生的荣誉感和责任感。

-志愿者活动中的沟通协调：难点在于学生在活动中如何与他人有效沟通，协调分工，可以通过角色扮演和小组讨论的形式，让学生在实践中学习沟通技巧。

-志愿者活动中的问题解决：难点在于面对活动中可能出现的问题，学生如何运用所学知识和技能进行解决，可以通过模拟情境，让学生学会分析问题、提出解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的三年级下册综合实践活动鲁科版教材。

2.辅助材料：准备与志愿者活动相关的图片、图表，以及志愿者服务案例的视频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备便利贴、彩色笔等，以便于学生在活动中进行记录和标记。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些小型道具，如环保标志、文明礼仪卡片等，以增强互动性和实践性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对争做校园志愿者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校中有没有参加过志愿者活动？你们觉得志愿者活动有什么意义？”

展示一些关于校园志愿者活动的图片或视频片段，让学生初步感受志愿者活动的魅力或特点。

简短介绍争做校园志愿者的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.争做校园志愿者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解争做校园志愿者的定义、意义和参与方式。

过程：

讲解争做校园志愿者的定义，包括其主要目的和活动形式。

详细介绍争做校园志愿者的组成部分，如活动策划、实施和总结。

3.争做校园志愿者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解争做校园志愿者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的争做校园志愿者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解争做校园志愿者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校和社会的影响，以及如何通过争做校园志愿者提升自身价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与争做校园志愿者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对争做校园志愿者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调争做校园志愿者的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括争做校园志愿者的定义、意义、案例分析等。

强调争做校园志愿者在培养社会责任感、提升自身价值等方面的作用。

布置课后作业：让学生思考如何在学校中成为一名优秀的志愿者，并撰写一份个人志愿者计划书。

7.拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高学生的实践能力。

过程：

教师提出一个与争做校园志愿者相关的实际问题，如校园环境美化、敬老院志愿服务等。

让学生分组设计解决方案，并