第12课 呼吸与健康（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第12课呼吸与健康（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第12课呼吸与健康

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神和健康意识。学生将通过观察和实验，了解呼吸系统的基本结构和功能，学会运用科学方法分析呼吸与健康的关系。同时，培养学生尊重生命、关爱健康的情感态度，提高自我保健能力，为终身健康奠定基础。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对自然现象充满好奇，喜欢通过实验和观察来探索世界的奥秘。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解可能存在困难。在知识方面，学生对人体的基本结构和生理功能有一定了解，但对呼吸系统的具体知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但科学探究和问题解决的能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和表达能力需要进一步培养。行为习惯上，学生需要养成良好的学习习惯和科学探究的态度。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学中应注重直观性和趣味性，以激发学生的学习兴趣；其次，通过设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步理解呼吸与健康的相关知识；最后，注重培养学生的实践能力和科学思维，为他们的终身学习打下坚实的基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解呼吸系统的基本原理，引导学生思考健康呼吸的重要性。

2.设计“呼吸与健康”主题实验，让学生通过实际操作，观察呼吸过程，理解呼吸系统的工作机制。

3.运用多媒体课件展示呼吸系统的解剖图和动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享对健康呼吸的认识，培养合作学习和批判性思维能力。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟不同健康状况下的呼吸表现，加深对健康知识的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们有没有注意到，每天我们都在进行着一种非常重要的生理活动，那就是——呼吸。今天，我们就来一起探索这个与我们息息相关的话题，了解呼吸与健康的关系。

（学生）呼吸与健康。

二、新课导入

（教师）好的，那我们先来做一个简单的呼吸游戏。请大家闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢呼出，感受一下呼吸的过程。现在，请睁开眼睛，谁能告诉我，你们刚才感受到了什么？

（学生）我感受到了空气进出我的身体。

（教师）很好，呼吸就是空气进出我们的身体。那么，我们的身体是如何进行呼吸的呢？今天，我们就来学习第12课《呼吸与健康》。

三、新课讲解

（一）呼吸系统的组成

（教师）首先，我们来认识一下呼吸系统的组成。请大家看课本，这里有一幅呼吸系统的图示，谁能告诉我，这张图上都有哪些部分？

（学生）有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

（教师）非常好，这些部分组成了我们的呼吸系统。它们各自有什么作用呢？

（学生）鼻腔负责过滤空气，咽连接口腔和食道，喉是空气和食物的共同通道，气管和支气管是空气进入肺的通道，肺是气体交换的场所。

（教师）很好，大家通过观察图示和思考，已经了解了呼吸系统的组成和各部分的作用。

（二）呼吸的过程

（教师）接下来，我们来了解一下呼吸的过程。请同学们看课本，这里有一幅呼吸过程的图示。谁能给大家讲解一下这个过程？

（学生）当我们吸气时，膈肌和肋间肌收缩，胸腔扩大，空气进入肺部。当我们呼气时，膈肌和肋间肌放松，胸腔缩小，空气从肺部排出。

（教师）非常好，大家已经明白了呼吸的过程。在这个过程中，肺起到了至关重要的作用。那么，肺是如何进行气体交换的呢？

（三）气体交换

（教师）肺是气体交换的场所，那么，肺是如何进行气体交换的呢？请大家看课本，这里有一幅肺泡图示。谁能给大家讲解一下肺泡的结构和功能？

（学生）肺泡是由许多细小的肺泡组成，它们外面包裹着丰富的毛细血管。当空气进入肺部时，氧气从肺泡进入毛细血管，二氧化碳从毛细血管进入肺泡，然后排出体外。

（教师）很好，大家已经了解了肺泡的结构和功能。通过肺泡的气体交换，我们的身体才能获得氧气，排出二氧化碳，维持正常的生理功能。

四、课堂活动

（一）小组讨论

（教师）同学们，刚刚我们学习了呼吸系统的组成、呼吸的过程和气体交换。接下来，我们来一个小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下以下问题：

1.呼吸与健康有什么关系？

2.如何保持健康的呼吸？

3.如果呼吸不正常，会有哪些危害？

（二）实验演示

（教师）现在，我们来进行一个实验演示。请同学们拿出实验器材，按照课本上的步骤进行操作。这个实验可以帮助我们了解呼吸过程中肺部的变化。

（三）角色扮演

（教师）最后，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟医