第4课 古代的生产工具与劳作 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第4课古代的生产工具与劳作说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

授课内容

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教材分析

第4课古代的生产工具与劳作，本课属于高中历史统编版选择性必修2内容。本课旨在帮助学生了解古代农业、手工业等生产工具的演变，以及劳动人民在劳作中的智慧和创造力。教材通过图片、文字等多种形式，展示了古代生产工具的发展历程，使学生认识到科技对社会发展的重要作用。本课与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生对历史知识的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史素养，包括唯物史观、历史解释、史料实证、历史理解和家国情怀等核心素养。学生将通过学习古代生产工具与劳作的发展，提升对历史变迁的理解能力，培养对科技进步的认识，以及增强对劳动人民智慧的尊重和传承意识。同时，通过分析古代生产工具的演变，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析问题，增强实证意识，提升历史思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已具备一定的历史知识基础，对古代社会有一定了解。他们可能已学习过古代的政治、经济、文化等方面的基础知识，但对于古代生产工具与劳作的具体内容，了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面，具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物来理解知识；部分学生则更倾向于文本阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代生产工具与劳作时，可能遇到以下困难与挑战：一是对古代生产工具的具体功能和演变过程理解困难；二是缺乏对古代劳动人民智慧与创造力的认识；三是难以将历史知识与现实生活相结合，理解科技进步对社会发展的影响。因此，教学中需要注重引导学生通过实物、图片等直观材料来理解知识，同时结合实际案例，提高学生的历史思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入古代生产工具的历史背景和演变，激发学生兴趣。随后引导学生在小组讨论中探究工具的功能和影响，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代农民、工匠等角色，体验不同生产工具的使用，增强对古代劳作的理解。

3.利用多媒体展示古代生产工具的图片和视频资料，结合实物模型，帮助学生直观地认识和理解古代生产工具的形态和作用。

4.安排实验环节，让学生通过模拟古代劳作，体验劳动的艰辛和智慧，提升对历史知识的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习古代农业工具的历史背景和发展。

设计预习问题：围绕“古代农业工具的演变及其对社会生产力的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“古代农业工具的改进是如何影响农业生产效率的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代农业工具的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些工具的改进提出自己的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代农业工具的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代农业工具的图片或视频，引出“古代的生产工具与劳作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代农业工具的种类、使用方法及其对农业生产的影响，如讲解犁耕工具的演变过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同工具的优缺点，以及它们对农业发展的贡献。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么古代的犁比现代的犁简单？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出对古代工具改进的假设。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代农业工具的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过模拟古代劳作，体验工具的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代农业工具的知识，掌握其使用方法和影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内