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也算儿歌?;戏谣?;第一节儿歌概说;;;;;;;;(二)特殊形式;1、摇篮曲;2、游戏歌;3、数数歌;4、问答歌;5、谜语歌;《做习题》
小调皮,做习题;习题难,画小雁;
小雁飞,画乌龟;乌龟爬,画小马;
小马跑,画小猫;小猫叫,吓一跳;
学文化,怕动脑,看你怎么学得好?
;如:《孙悟空打妖怪》
唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。
孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。
猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。
沙和尚,挑着箩,后面来个老妖婆。
老妖婆真正坏,骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不出。
分不出,上了当,多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒。
金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光。;指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述,使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
《小槐树》
小槐树,结樱桃,杨柳树上结辣椒,
吹着鼓,打着号,抬着大车拉着轿。
蚊子踢死驴,蚂蚁踩塌桥,
木头沉了底,石头水上漂。
小鸡叼个饿老雕,
小老鼠拉个大狸猫,
你说好笑不好笑?;8、时序歌
按照时序(四季或月份)描述自然景物、农事活动或民间风俗的儿歌。;9、字头歌;《盆和瓶》
桌上一个盆,
盆里放个瓶,
砰砰砰,
不知是瓶碰盆,
还是盆碰瓶。
儿歌不同于其他的文学是,他可以锻炼口才,矫正发音。;二、儿歌的表现手法;(一)拟人;这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。
喻体都是儿童熟悉的事物。
《月儿》
许浪
月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。
月儿圆圆,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。
由于把弯月比作摇动的小船,把圆月比作转动的银盘,所以在亲切而动态的描写过程中,使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然,鲜明生动。;儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。
《种葵花》
大海连青天,山高接蓝天。
我来种葵花,种满高山巅。
葵花叶,绿油油,
葵花瓣,黄灿灿,
葵花杆子如竹杆,离天只有三尺三。
要砍葵花盘,需乘大火箭,
掉下一???子,渔人当小船。
可以想见,由于夸张,这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。
;(四)起兴;(五)摹状;(六)反复;(七)设问;(八)重叠;三、儿歌的特点;;
;
;
;一千个读者,
就有一千个哈姆雷特;;;;学习创作,应把握:
(一)贴近幼儿生活,贵在率真自然。
《怎么来?》
张继楼
怎么来?抱着来?
怎么来?背着来?
骑在爸爸肩上来。
坐在妈妈车上来。
牵着奶奶手儿来。
挺着胸膛自己走着来。
;(二)既要有浓郁的儿歌味,又要将儿歌当诗写
儿歌是语言的珍珠,是孩子们最早接触的诗;
写儿歌要准确把握住儿歌的特点;
体裁特点是顺口悦耳,口语化、音乐性。
《雪老头》
金近
雪老头,
做年糕,
磨了粉,
往下倒,
倒在地上,
大家都不要。
;邹景高
太阳哥哥要下山,
忙叫妹妹来接班,
月亮妹妹羞答答,
躲在帘里巧打扮,
巧打扮,怕露脸,
邀来星星做伙伴,
哥哥见了眯眯笑,
挑起灯笼就下山,
太阳哥哥慢慢走,
请到我家吃晚饭。;
(四)向传统儿歌学习——旧瓶装新酒
《答算题》樊发稼
一二三四五六七,
七个孩子答算题,
七张白纸桌上摆,
七只小手握铅笔,
七双眼睛闪闪亮,
七颗心儿一样细,
七份答卷交老师,
七张笑脸笑眯眯。
几个孩子答对了,
一二三四五六七。
;
(五)反复修改,去粗取精
太阳公公起得早
鲁兵
太阳公公起得早,
他说:“宝宝在睡觉,我去叫一叫。”
他爬上窗口瞧了瞧,
嘿,宝宝不见了。
宝宝到哪里去了?
宝宝在院子里,
一二三四做早操。
太阳公公瞧见了,
太阳公公眯眯笑,
他说:“宝宝是好宝宝。”
;请发挥想象力,续写下列儿歌
1.补票
老袋鼠,看舞蹈,
买张票,往里跑。
()
()
;老袋鼠,看舞蹈,
买张票,往里跑。
狗大叔,把手招。
袋里宝宝补张票。
;老袋鼠,看舞蹈,
买张票,往里跑。
小袋鼠,哇哇叫。
妈妈妈妈,补张票。;老袋鼠,看舞蹈,
买张票,往里跑。
蹦蹦蹦,跳跳跳,
乐呵呵,看舞蹈。;2.雨来了
雨来了,快回家。
小蜗牛,说不怕,
我把房子背来了。
雨来了,快回家。
()
()
雨来了,快回家。
()
()
;2.雨来了
雨来了,快回家。
小蜗牛,说不怕,
我把房子背来了。
雨来了
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