六年级语文下册 第6单元 综合性学习 回忆往事教案 新人教版.docxVIP

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了解活动建议,制订活动计划。

根据活动需要,拟写活动策划书,学会整理资料。

学习“阅读材料”,体会作者所表达的思想情感。

学习制作成长纪念册,对收集的资料进行整理。

学会写临别赠言。

4课时

回忆往事

第一课时

了解活动目的,制订活动计划。（重点）

根据活动建议,整理资料。（重点）

导入新课

导入类型：谈话导入。

教师口述:六年间,同学们一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。让我们先读读课本给我们的活动建议,了解本次活动的

内容吧。

出示课件：

活动建议

①填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。

②分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。

③阅读、理解“阅读材料”中的文章。

④制作成长纪念册。

活动的内容

畅谈自己的成长故事。

写写难忘的人和事。

学习“阅读材料”里的文章。

制作成长纪念册。

活动计划

教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。

活动计划包括:

（1）自由组成小组。

（2）讨论活动内容。

制订活动计划,包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

（4）活动成果展示。

指名反馈。

（1）说一说自己的成长故事。

（2）写一写自己难忘的人和事。

小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里度过了美好的时光。小学六年匆匆而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们一起设计一本成长纪念册吧!

明确方向

成长的故事可以是哪些事呢?

教师小结:只要是发生在你们成长中的事情都可以写,例如:第一次……

学会了……

令你高兴的或难过的事……

群策群力

组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:

纪念册的内容可以有哪些？在纸上写出你想好的内容。（主要包括“成长的足迹”）

张贴学生写好的内容,集体分类整理。

不同的内容应该收集哪些资料?发挥每一个同学的聪明才智,确定栏目。比如“成长的足迹”可以包括以下栏目:

我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师的表扬信等。

精彩的瞬间:学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。

我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。

制作成长纪念册:计划要周密,分工要明确。谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。教师要及时关注情况,督促、指导学生完成。成长纪念册完成后要展示,有条件的可以打印,发给同学和家长,也可以送给曾经的老师。

学习借鉴

欣赏各种形式的作品,启发学生的创作灵感。

布置作业,提醒学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。

鼓励学生大胆创作,教师巡视辅导。

课堂小结

童年是一首美好的诗,童年是一幅美丽的画,希望我们大家珍惜彼此的友情,牢记老师的谆谆教诲,好好学习,快乐成长!

第二课时

学习“阅读材料”,体会作者的情感。（难点）

学习制作成长纪念册,对收集的资料进行整理。（重点）

荣德基小学课件资源

课前导入

导入类型：话题导入。

教师口述：你还记得曾经教过你的老师吗？你最尊敬的老师是谁？今天我们要读的是著名作家刘绍棠写的一篇回忆自己启蒙老师的文章。(读课题《老师领进门》)你觉得课题的重点词应是哪个？

这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。大家想象一下那该是一位怎样的老师？他又把作者领进了什么样的大门呢？请同学们带着这些问题自读课文。

学习《老师领进门》

作者简介

刘绍棠(1936—1997),当代作家。他13岁开始发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的成员,是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。他的主要作品有：《京门脸子》《蒲柳人家》

《蛾眉》等。

词语理解

桃李：比喻所教的学生。

娓娓动听：形容讲话生动,使人爱听。

身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界,地方。戛然而止：形容声音突然中止。

引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。恭恭敬敬：对尊长或宾客尊重有礼貌。

无心插柳柳成荫：无心插的柳枝,竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。

主要内容

《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书,执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。在田老师的启发引导下,“我”对文学产生了浓厚的兴趣。由此“我”深深地感受到,启蒙老师对人的影响是巨大的,启蒙老师的恩情“我”终身难忘。

整体感知

（1）让我们认识一下田老师,看看他是一个怎样的人。

教师点拨:口才好,文笔好；桃李满门；善讲故事；谦虚；教学