六年级语文下册 第6单元 综合性学习 依依惜别教案 新人教版.docxVIP

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依依惜别

第一课时

阅读活动建议,了解活动内容。（重点）

学习拟写活动策划书。（重点）

给老师写一封信,表达你对老师的感激之情。（重点）

导入新课

导入类型：谈话导入。

教师口述：临近毕业,大家可以开展一些活动,来表达对师友、对母校的依依惜别之情。我们可以举办毕业联欢会,节目形式可以有很多,小品、歌舞、话剧等都可以,关键是节目的题材要新颖,内容要积极向上。

阅读活动建议

举办毕业联欢会：先要总体设计毕业联欢会的流程,再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演,再根据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做,都发挥自己的作用。一场精彩的、人人参与的联欢会,将是学生一生的美好回忆,联欢会尽可能由学生自己策划、主持。

拟写策划书

拟定活动名称。

要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了,母校”毕业联欢会、“成长,起飞”毕业联欢会……

明确活动目的。

感恩母校,感谢师友,告别小学生活；带着希望,带上祝福,跨入中学大门,为了美好的明天而努力学习。

确定活动时间及地点。

明确活动分工。

举办毕业联欢会涉及的人员很多,用到的服装、道具、设备也很多。另外,还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确,各司其职,这样才能搞好活动。

确定活动流程。

第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言……

选定参会节目。

节目的挑选非常重要,形式要丰富多彩,如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。

及时督促排练与彩排。

台上三分钟,台下十年功。要想表演好节目,必须抽时间好好排练,演出之前还要进行彩排。

学写一封信

可以给老师或同学写一封信,回忆共同度过的美好时光,表达深切的感恩之情。

可以给母校写一封信,提出中肯的建议,期许美好的未来。注意：

（1）书信的格式要正确。

（2）言辞要恳切,把意思写清楚。

（3）要针对学校目前存在的问题,提出合理的建议,最好提出自己的设想和具体的改进办法。

（4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。

还可以给自己写一封信,展望未来的自己,放飞纯真的梦想。写完之后,把这封信“贮藏”起来,将来某一时刻再“开封”,相信那时候的你读到这封信,一定会有很多感动和怀念。在信中,写出自己想象中的未来的生活、学习、工作情景。想象要合理,句子要通顺。

佳作欣赏

佳作在线

品读鉴赏

敬爱的张老师：

您好！最近身体好吗？

小学六年,您虽然十分严厉,但一心扑在教学上。您起早贪黑,钻研教材,认真备课,批改作业,有时还带病上课。您就像蜡烛一样,燃烧着自己,照亮了我们前进的道路。①

回忆我们一起度过的六年快乐时光,我真的不想离开您,不想离开母校。一件件往事,就好像是刚刚发生的一样。

①将老师比作蜡烛,点明老师具有无私奉献的精神。

记得两年前的一节语文课,上课铃响过了好几分

钟,还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张

老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候,

您推门进来,说了声“对不起,我迟到了”,就讲起

课来。您讲课的声音是那么嘶哑,讲几句就咳嗽一两

声。我们知道您生病了,心疼极了！②

②回忆老师带病上课的事,表现了老师无

还记得有一次,我要参加全国小学生作文比赛,

私奉献的精神。

当我信心满满地把初稿交给您的时候,您看了几遍,

盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新意,

选材也不典型。还是重写一篇吧。”

我委屈地接过稿子,正准备回去时,您却说：“这

篇作文题目有些难度,放学后你在教室等我,咱们一

起研究研究。”听了老师的话我咧开嘴笑了。③

③通过语言描写,写出了老师的善解人意

放学了,您顾不上去辅导自己的孩子写作业,却

和对“我”的鼓励。

指导我构思、选材、写作、修改,直到天黑。

没有您的悉心指导,我的作文水平怎么会不断提

高呢？我怎么会爱上写作呢？④

④两个反问句表达了作者强烈的感情。

是的,您有时很严厉,对我们严格要求,只要我

们有一点点的过错,您就会指出来。但我知道,您是

为了让我们能够更好地学习,将来能有所成就。⑤

⑤总结老师严厉、严格要求是为了让学生

张老师,谢谢您！

学有所成。

祝您身体健康！幸福快乐！

课堂小结

本次活动以表达毕业时同学们对同学和老师的依依惜别之情为主题,分为“拟写毕业联欢会活动策划书”和“学写一封信”两个板块,在第一个板块,教师要引导学生设计一份合理的活动策划书,为活动的展开作好准备。在第二个板块,教师要引导学生回忆小学生活中的真人真事,写一封信,表达自己对小学生活的怀念,对老师和同学的感恩。相信通过本课的学习,大家会收获满满的感动。

第二课时

学习“阅读材料”,体会作者的情感。（难点）

学习拟写临别赠言。（重点）

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课前导入

导入类型：谈话导入。

教师口述：同学们,通过上节课的学习,我们了解了毕业