民族幼儿园教师教研主题活动考核表.docx

?一、考核目的

为了全面、客观、公正地评价民族幼儿园教师在教研主题活动中的表现，促进教师专业成长，提高教研活动质量，推动幼儿园教育教学水平的提升，特制定本考核表。

二、考核原则

1.全面性原则：从教研活动的各个环节、教师的参与度、专业发展等方面进行全面考核。

2.客观性原则：依据明确的考核标准和实际表现进行评价，确保考核结果真实、准确。

3.发展性原则：注重考核对教师的激励和促进作用，帮助教师发现问题、改进不足，实现专业成长。

三、考核对象

民族幼儿园全体参与教研主题活动的教师

四、考核内容及标准

（一）教研准备（20分）

1.主题选择（8分）

-符合教育目标：主题紧密围绕幼儿园教育教学目标，对幼儿的全面发展有明确的促进作用，得4-8分。

-关注幼儿需求：能充分考虑幼儿的兴趣、年龄特点和发展水平，主题具有针对性和适宜性，得2-4分。

-具有实践价值：主题对解决教育教学中的实际问题有帮助，具有一定的推广价值，得0-2分。

2.资料收集（6分）

-资料丰富全面：收集了大量与主题相关的文献、案例、图片等资料，资料来源广泛且具有权威性，得4-6分。

-资料基本齐全：收集了一定数量的相关资料，能满足教研活动的基本需求，得2-4分。

-资料匮乏：收集的资料较少，不能为教研活动提供有力支持，得0-2分。

3.计划制定（6分）

-计划详细合理：教研计划目标明确、内容具体、步骤清晰，时间安排合理，具有可操作性，得4-6分。

-计划基本完整：教研计划有明确的目标和大致的内容安排，时间安排基本合理，得2-4分。

-计划不完善：教研计划目标不明确，内容简单，时间安排不合理，得0-2分。

（二）参与过程（40分）

1.出勤情况（5分）

-全勤：在教研活动期间无迟到、早退、缺席现象，得4-5分。

-请假1次：请假次数不超过1次，得2-3分。

-请假2次及以上：请假次数较多，得0-1分。

2.参与讨论（10分）

-积极发言：在教研讨论中能够主动表达自己的观点和想法，思路清晰，见解独到，对讨论有积极的推动作用，得8-10分。

-参与发言：能参与讨论，表达自己的基本观点，但不够积极主动或观点缺乏深度，得4-7分。

-很少发言：参与讨论较少，发言不积极，对讨论贡献不大，得0-3分。

3.合作交流（10分）

-团队协作良好：与团队成员合作默契，能积极倾听他人意见，主动分享经验，共同解决问题，得8-10分。

-合作较顺利：能与团队成员合作，基本能完成交流任务，但协作效果一般，得4-7分。

-合作存在问题：与团队成员沟通不畅，合作不顺利，影响教研活动开展，得0-3分。

4.实践操作（10分）

-实践能力强：能将教研成果有效应用于教育教学实践，教学方法灵活多样，幼儿参与度高，教学效果显著，得8-10分。

-实践有一定效果：能尝试运用教研成果进行教学实践，教学方法有一定改进，幼儿有一定收获，得4-7分。

-实践效果不佳：在教学实践中未能有效应用教研成果，教学方法无明显改进，得0-3分。

5.记录总结（5分）

-记录详细准确：认真做好教研活动记录，内容完整、准确，能及时总结经验教训，得4-5分。

-记录基本完整：记录了教研活动的主要内容，但不够详细或准确，总结较简单，得2-3分。

-记录不完整：记录内容缺失较多，总结不及时、不准确，得0-1分。

（三）教研成果（30分）

1.教学改进（10分）

-显著改进：通过教研活动，教师在教学目标、内容、方法、评价等方面有显著改进，教学质量明显提高，得8-10分。

-有一定改进：教学在某些方面有改进，但效果不够明显，得4-7分。

-改进不明显：教学基本无改进，得0-3分。

2.论文撰写（10分）

-论文质量高：论文观点新颖，论证充分，结构严谨，语言流畅，具有较高的学术价值和实践指导意义，得8-10分。

-论文质量较好：论