10 阿长与山海经（第2课时） 教学课件(共30张PPT)-2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级下册.pptx

上节课我们学习了《阿长与山海经》在情节上的详略安排，梳理了写作思路，请同学们回忆，本文中“我”得知阿长给“我”买来《山海经》后，对她的情感发生了哪些变化呢？复习导入轻视——震悚——产生新的敬意这节课就让我们继续学习课文，探索鲁迅笔下的阿长还有什么人格魅力吧！

素养目标01诵读课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。02鉴赏先抑后扬的表现手法；学会运用详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。03评价作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

第一部分人物形象

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。阿长喜欢切切察察，常惹风波饶舌多事纯朴直率阿长喜欢切切察察人物形象

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。长妈妈睡相不好刻画出了阿长粗俗率性的特点比喻、动作描写人物形象

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？“哥儿，你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说:‘阿妈，恭喜恭喜!’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”阿长的道理和规矩表现了长妈妈希望“我”平安顺当这一朴素而又善良真诚的愿望神态、语言、动作描写人物形象

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……。”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。阿长的道理和规矩人物形象体现出长妈妈是一个愚昧、善良和真诚的人。五个“恭喜”写出了阿长的欣喜之态，同时也表现出她对“我”诚心诚意的祝福，隐含着阿长对“我”的爱。神态、语言、动作描写

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……阿长的道理和规矩从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的。神态、语言、动作描写人物形象

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？“那里的话？!”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了!”阿长讲长毛的故事人物形象这句话带有夸张色彩一方面，写阿长为表现自己的“神力”而编造故事;另一方面，也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。

概括文章围绕阿长写了哪些事情？表现长妈妈是个怎样的人？过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，——果然都在内。阿长给我买《山海经》人物形象把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。语言描写

人物形象事情形象特征感情色彩写法“长妈妈”名字来历地位低下同情先抑后扬喜欢切切察察絮叨琐碎，纯朴直率“实在不大佩服”“最讨厌我”睡觉摆“大”字不拘小节、质朴、有些愚钝“无法可想”教给我很多道理对孩子关心爱护“烦琐之至”“非常麻烦”讲“长毛”故事愚昧无知“空前敬意”买《山海经》对孩子关心爱护、善良仁慈“新敬意”根据以上分析，完成下面的表格

通过作者的回忆与描述，请同学们归纳总结“阿长”是个什么样的女性角色人物形象有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。文章自始至终一直在刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我动”到吃福桔的祝福，以及“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理和后来买《山海经》中都充分体现出来。她虽然饶舌、多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。

第二部分合作探究

合作探究当阿长问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么心理？1“我”是怎样想的