2024春新教材高中生物第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成教师用书新人教版必修2.pdfVIP

第4章基因的表达

解读章首图文

培养学习志向-勇担社会责任

章引言第一段承接第3章，首说明DNA结构和基因本质的揭示极大地促进了生物学的

研究，并提出“基因又是如何起作用的呢？”的问题，以此激发我们继续探究的兴趣，而这

个问题既是本章的中心问题，也是理解基因的本质后会产生的疑问。接下来，章引言以转入

苏云金杆菌抗虫蛋白基因的转基因棉创设情境，并说明转入的是基因，得到的却是蛋白质，

简单回答了基因如何起作用的问题。然后，章引言给出了基因的表达的概念，呼应了本章标

题。最后，章引言继续设问，3个问题分别指向本章的重要概念和学科核心素养。例如，“基

因的表达过程是怎样的？”指向本章的重要概念；“为什么一种生物的基因能在另一种生物

中表达呢？”“各种生物的基因表达过程有什么共同点呢？”则指向了生物进化观。由此可

见，章引言围绕着重要概念和学科核心素养创设情境、设计问题，而层层递进的问题设计引

导我们思考，进一步激发我们学习新知识的欲望。

与章引言凸显基因的表达相呼应的，是一幅呈现基因表达全过程包（括转录和翻译过程）

的章题图。这幅图展示了分别发生在细胞核和细胞质中的转录和翻译过程，以及正在通过核

孔的mRNA、正在运输氨基酸的tRNA。不仅显示了基因表达的动态过程，还渗透了结构与功

能相适应的生命观念。构图设计与深邃的星空相似，增加了分子水平上基因表达的神秘感，

有利于激发同学们学习的兴趣和展开丰富的想象。

章首页的小诗言简意咳地阐明了基因表达的意义和特点，提示我们思考生命为什么如此

和谐与统一，为形成生命是物质、能量和信息的统一体的生命观念作铺型。通过阅读章首页，

同学们可以初步建立遗传信息的传递和表达是一个动态过程的基本认识。

理清本章架构

初识概念体系-具备系统思维

中心法则

第1节基因指导蛋白质的成

学有目标一一课标要求必明记在平时一一核心语句必背

1.RNA有三种：信使RNA(mRNA)、转运

1.比较DNA与RNA的区别，说明RNA适于作

RNA(tRNA)和核糖体RNA(rRNA)

DNA信使的原因。n

2.转录的主要场所是细胞核，条件是模板

2.概述遗传信息的转录和翻译的过程及特

(DNA的一条链)、原料(4种核糖核甘酸)、酶

点。

(RNA聚酶)和能量。

3.计算DNA碱基数目、RNA碱基数目与氨基酸

3.翻译的场所是核糖体，条件是模板(mRNA)、

数目之间的对应关系。

“搬运工(tRNA)、原料(21种氨基酸)、酶

4.阐明中心法则的具体内容。

和能量。

5.基于地球上几乎所有的生物共用一套遗传

4.中心法则图解：

密码的事实，认同当今生物可能有着共同的

起源。贽制上发制:RNA翻译.