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年第期物理通报教学设计与实施

20253

基于观察与探究类拓展型作业的模型建构教学实践研究*

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以探究摩擦力的产生和方向为例

张娜

(中山市实验中学广东中山)

528400

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收稿日期20240129

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摘要观察与探究类拓展型作业为物理模型建构提供了亲身体验和真实情境在充分考虑必要性逻辑性

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现实性的基础上设计和发布作业在全面分析学生作业内容的前提下精选作业情境进行教学设计在实际教学中

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引导学生将自己体验过的情境进行物理模型建构通过情境和模型进阶提升学生模型建构能力和思维水平.

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关键词模型建构观察与探究拓展型作业

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新课标指出要创设情境让学生经历模型建构趣因此设计适切的作业主题显得尤为重要.

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过程形成模型建构能力作为高中物理拓展型作必要性目标导向助力准度

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业之一的观察与探究类作业是指服务于课堂教学观察与探究类拓展型作业对学生能力的提升有

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从实际生活中选择现象或者问题作为研究主题学许多可预见的效用但是也并非所有的教学内容都

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生自主选择切入点进行观察并通过建立物理模型需要嵌入此类作业教师在把握学生学情的前提下

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来进行探究的不同于常规习题的作业借助对事要对新课标进行分析结合教材内容确定某个课时

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物的仔细观察学生能够发现自然界中的现象和规或单元教学目标若添加拓展型作业能够更好地