八年级地理下册教学计划77688.docx

?##一、学情分析

八年级学生经过七年级地理课程的学习，已经对地理学科有了初步的认识，掌握了一些基本的地理学习方法和技能，具备了一定的观察、分析和归纳能力。但由于学生个体差异较大，在地理知识的掌握程度、学习兴趣和学习习惯等方面存在明显不同。部分学生对地理学科兴趣浓厚，学习积极性高，能够主动参与课堂学习和课后探究活动；而有些学生则对地理学习缺乏热情，学习态度不够端正，基础知识较为薄弱，在学习过程中存在理解困难、记忆不牢等问题。

##二、教材分析

八年级地理下册教材内容主要围绕中国地理展开，涵盖了中国的区域地理特征、自然资源、经济发展等方面的知识。教材以区域地理为载体，注重培养学生的区域认知能力和综合思维能力，通过案例分析、图表阅读等方式，引导学生认识不同区域的自然环境和人文环境特点，以及它们之间的相互关系。教材内容紧密联系生活实际，突出地理学科的实用性，有助于学生增强对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握中国不同区域的地理位置、范围、地形、气候、河流等自然地理特征，以及人口、城市、农业、工业、交通等人文地理特征。

-学会阅读各类地理图表，如地图、统计图、景观图等，能够从图表中获取有效信息，并进行分析和归纳。

-了解中国主要自然资源的分布、特点及利用状况，认识资源与经济发展的关系，树立正确的资源观。

-理解中国区域经济发展的差异，掌握不同区域的经济发展模式和特点，了解区域联系与合作的重要性。

2.过程与方法目标

-通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力和创新思维能力。

-引导学生运用比较法、归纳法等地理学习方法，分析不同区域的地理特征，提高学生的区域认知能力和综合思维能力。

-组织学生开展地理调查、地理实验等实践活动，培养学生的地理实践力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对地理学科的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

-使学生认识到地理环境与人类活动的相互关系，树立正确的人地协调观和可持续发展观。

-通过对中国区域差异的学习，培养学生尊重不同地区文化差异的意识，增强学生的民族团结意识。

##四、教学重难点

1.教学重点

-中国四大地理区域的划分依据、位置和范围。

-北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然地理特征和人文地理特征。

-中国主要自然资源的分布和利用。

-中国主要工业基地和工业中心的分布及发展条件。

-中国主要铁路干线的分布。

2.教学难点

-四大地理区域自然环境对人类活动的影响。

-不同区域经济发展差异的形成原因及区域协调发展的措施。

-如何引导学生树立正确的资源观和可持续发展观。

-培养学生的区域认知能力和综合思维能力，使学生能够运用所学知识分析和解决地理问题。

##五、教学方法

1.讲授法：系统地向学生传授地理知识，讲解地理概念、原理和规律，使学生在较短时间内获得大量的地理信息。

2.直观演示法：通过地图、图片、视频等直观教具，展示地理事物和现象，帮助学生更好地理解和记忆地理知识，增强教学的直观性和趣味性。

3.讨论法：组织学生就某一地理问题进行讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.案例分析法：选取典型的地理案例进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识迁移能力和地理实践力。

5.探究式教学法：设置问题情境，引导学生自主探究地理问题，培养学生的探究精神和创新能力。

##六、教学进度安排

第一周：中国地理总论

1.教学内容

-中国的位置和疆域

-中国的行政区划

2.教学目标

-学生能够描述中国的地理位置及其优越性。

-记住中国的领土面积、四至点，掌握中国的邻国和濒临的海洋。

-了解中国现行的行政区划，记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

3.教学重难点

-重点：中国的地理位置和行政区划。

-难点：中国地理位置的优越性。

4.教学方法：讲授法、直观演示法

第二周：中国的人口和民族

1.教学内容

-中国的人口数量、分布特点及人口政策