4《窦娥冤（节选）》课件统编版高一语文必修下册.pptx

窦娥冤（节选）主讲人：李梦yuwen--------------------------必修下统编版高中语文必修下册

学习目标1.知识与技能目标1.1了解元杂剧相关知识1.1.1元杂剧的结构特点掌握元杂剧四折一楔子的结构形式，理解折与楔子在剧情发展中的作用，能够分析其对情节推进的影响。学会识别元杂剧剧本中的曲词、宾白、科介三部分，理解它们在戏剧表演中的不同功能。1.1.2元杂剧的语言风格体会《窦娥冤》本色派语言风格，感受其通俗精炼、生动感人的特点，分析剧中口语运用对人物形象塑造的作用。学习曲词与宾白的结合方式，通过具体例子理解二者如何相互配合推动剧情发展。

1.2理解戏剧冲突与情节1.2.1戏剧冲突类型与作用分析《窦娥冤》中窦娥与张驴儿、官府以及自身内心的冲突，理解这些冲突如何推动剧情发展，揭示社会现实。掌握戏剧冲突在塑造人物形象、深化主题方面的作用，能够结合剧情具体分析。1.2.2剧情梳理与概括能够按照楔子、四折的结构，准确梳理《窦娥冤》的剧情，概括各折的主要内容，把握戏剧情节的起伏与转折。学会运用简洁的语言复述剧情，培养概括与表达能力。

2.过程与方法目标2.1品味语言与鉴赏形象2.1.1人物形象分析方法通过分析窦娥的语言、动作、心理等，总结其善良、刚烈、孝顺的性格特点，掌握从多角度分析人物形象的方法。对比张驴儿、桃杌等人物形象，理解不同人物在剧中所代表的社会力量，学会运用对比分析法深入理解人物形象。

2.1.2艺术特色鉴赏技巧欣赏《窦娥冤》的浪漫主义手法，如三桩誓愿的超现实情节，分析其对增强戏剧感染力、深化主题的作用，掌握浪漫主义手法的鉴赏要点。学会从语言风格、情节结构、艺术手法等多方面鉴赏元杂剧，培养文学鉴赏能力。3.1.1对悲剧的理解与共鸣深入理解《窦娥冤》的悲剧内涵，感受窦娥的冤屈与反抗精神，体会悲剧所引发的同情、悲愤等情感，与剧中人物产生情感共鸣。认识悲剧的价值，理解悲剧通过展现美好事物的毁灭，激发人们对社会现实的关注与思考。3.1.2弘扬正义与反抗精神从窦娥的反抗精神中汲取力量，培养正义感与社会责任感，树立正确的价值观，敢于反抗不公与邪恶。通过学习《窦娥冤》，增强对社会公平正义的追求，激发对美好生活的向往。

目录CONTENTS作者与作品简介剧情梳理与分析人物形象赏析艺术特色鉴赏悲剧价值与现实意义

01关汉卿的生平经历关汉卿号已斋叟，元代杂剧奠基人，被誉为“中国的莎士比亚”，一生创作杂剧六十多种，数量超过莎士比亚。

他精通音律，多才多艺，不仅写作剧本，有时还登台演唱，其作品深受底层人民喜爱。02《窦娥冤》的创作背景《窦娥冤》创作于元代，当时统治者残酷剥削劳动人民，实行民族分化政策，冤案频发。

关汉卿通过此剧深刻反映了当时社会的黑暗，表达了对封建统治的强烈控诉。关汉卿生平————总结

元杂剧的剧本构成元杂剧的结构特点元杂剧一般由四折一楔子组成，折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落。

每折戏唱同一宫调的一套曲子，楔子通常在第一折之前，相当于现代剧的序幕。剧本由曲词、宾白、科介三部分构成。曲词是剧中人物的唱词，宾白是剧中人物的说白，科介是关于动作、表情和舞台效果的舞台指示。

元杂剧的表演形式丰富多样，融合了唱、念、做、打等多种艺术手段。元杂剧相关知识

戏剧知识点拓展

戏剧知识点拓展

角色元杂剧角色分为末、旦、净、丑等，每个角色都有固定的表演风格和特点。

末扮演男性角色，旦扮演女性角色，净扮演性格刚烈或粗暴的男性角色，丑扮演滑稽人物。表演手段元杂剧融合了唱、念、做、打等多种表演手段，演员通过丰富的表演技巧展现剧情。

唱腔优美动听，念白生动形象，做功细腻传神，打斗场面精彩激烈。元杂剧的舞台设计简洁，主要依靠演员的表演和道具来营造氛围。

道具简单实用，如桌椅、旗帜等，通过演员的表演赋予其丰富的象征意义。舞台设计与道具舞台表演形式戏剧知识点拓展

梳理故事情节？序幕楔子窦父赶考，蔡婆收媳。开端第一折蔡婆讨账，卢医害命；张家逼婚，窦娥争理。发展第二折蔡婆患病，窦娥进汤；驴儿下毒，昏官逼招。结尾第四折窦娥托梦，诉说冤情；窦天章重审，窦娥昭雪高潮第三折窦娥蒙冤，哭别蔡婆；罚下三誓，昭示清白。

赏析第三折根据10个曲牌和故事情节，课文分为三个场景，各个场景分别写了什么？表达了什么情感？绑赴刑场婆媳诀别临刑发誓指斥天地鸣冤叫屈后街相见诉说冤情怨气冲天冤情昭然

《窦娥冤（节选）》【端正好】【滚绣球】【倘秀才】【叨叨令】【快活三】【鲍老儿】【耍孩儿】【二煞】【一煞】【煞尾】【正宫】绑赴刑场婆媳诀别临刑发誓指斥天地鸣冤叫屈后街相见诉说冤情怨气冲天冤情昭然正宫调10个曲牌冤悲恨

誓愿顺序誓愿内容所用典故誓愿实质六月飞雪飞霜六月因邹衍她希望自己的冤屈会在上