9.1《陈情表》课件 统编版高二语文选择性必修下册_4.pptx

陈情表;导入：;1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。

2.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。

3.通过诵读,理解所陈之情,体会陈情方式。

4.品味作者在文中蕴含的真挚情感。;走近作者;解题;一、向谁陈情？;一、向谁陈情;一、向谁陈情？;陈情对象：晋武帝

魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始，史称晋武帝。

他阴险狡诈；生性多疑，又野蛮残暴。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，当时东吴尚踞江左，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职，以示恩宠。

;二、为何陈情;李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，他便在家长期供养祖母刘氏。

司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，采取怀柔政策，极力笼络蜀汉旧臣，提出以“孝”治理天下的方针，于是就征召李密为太子洗马。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，必会被认为怀念蜀国，不与司马氏王朝合作，对晋不满，从而招来杀身之祸。李密时年44岁，无奈之下，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。另一方面，当时的政治环境和他本人的特殊身份，也是李密拒绝出仕的一个重要原因。西晋初年，政局暗流涌动，以缺乏根基的亡国旧臣身份贸然投身其间，包含着很大的风险。从后来李密在西晋出仕的经历来看，虽然声誉甚高，“贵势之家惮其公直”（《华阳国志·后贤传》），却也在仕途上受到不少打压，很不得志，这也说明他的这一顾虑是有现实依据的。;三、如何陈情;陈身世之苦;;;臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

;外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。;知识链接;将第一段换成对话，李密该如何回答？;臣以险衅，夙遭闵凶;2.第一段围绕“身世之惨”从哪两个方面叙述的？运用了什么手法？有何作用？;第???段小结;

1.在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是“，”。

2.在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年丧父的两句是“，”。

3．在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“，”。

4.《陈情表》用“，”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。

5.在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的儿童的两句是：“，”。;陈忠孝两难之狼狈;逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，

后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。;汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才、贤良方正、明经等。(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）。孝廉、秀才是荐举人才的科目，用“辞不赴命”；郎中、洗马是官职，用“辞不就职”。

按照汉制，“郎中”一职仅次于尚书、丞相、侍郎，与李密在蜀汉时的官职对等。而“太子洗马”一职，系辅佐太子，教太子政事、文理的官职。;知识链接;;;;猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。;臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。;1.本段分几个层次？各自的重点是什么？;;4、为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？通过描写征召级别越来越高，作者想表达什么？;第二段小结;第二段情景默写;陈孝治天下之政;伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，

特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！

;但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。;《说文·矛部》:“矛柄也。从矛，今声。”

①“矜”的本义为矛柄，读作qín。

eg：贾谊《过秦论》:“锄櫌棘矜，非锸于钩戟长铩也”

②读作jīn，是指自夸、自恃。如“自矜”“矜功”。

③自恃之人往往喜欢指挥别人，故而引申为挥动