人教PEP版英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it？单元教学设计（6课时教案） .pdf

人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit?单

元教学设计（6课时教案）

主备人辅备人

上课时间课时6审核人

本单元学习的主题是寻找物品和狗狗的主人，涉及“人与社

会、“人与自然和“人与自我三大主题范畴；主题群包括生活

与学习、做人与做事、社会与文化。子主题内容为丰富、充实，积

单元主题极向上的生活；多彩有趣的学校生活。单元紧紧围绕体验多彩的校

园活动展，感受有趣的动物们的日常活动了解动物们的生活习性，

客观认识动物，亲近动物，热爱动物这一主题。帮助学生形成正确

的物品归属感以及客观认识动物的意识，培养其热爱动物的情感。

单元子主

题及课时

安排

7

1.知识储备：

本课时授课对象为五年级的学生。经过两年多时间的英语

学情分析学习，学生已具备一定的听、说、读、写能力，能进行一定的

（知识基语言互动与交流。就针对单元的功能语言学习而言，学生在四

础、认知年级下册第五单元已初步接触了名词性物主代词yours和mine以及

特点、生名词所有格的用法，并在该单元PartA、B.LefstalkLefsplay

活经验）Lefsfindout中初步学习了句型Whose...isthis?Its...、“Whose...

arethese?Theyre..这些为学生学习本单元A部分的名词性

物主代词以及名词所有格的用法和特殊疑问词whose的应用奠定

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了一定的认知基础。大量的已学动词的积累为学习B部分的动名

词和现在进行时结构打好了地基，教材内容的编排实现了从已

学知识到未学知识的正迁移。

2.生活经验：

五年级的小学生已有较为丰富的生活经验，对于身边的

人、物及动物较为熟悉。同时他们也有一定的生活常识和爱护

动物的意识，对于本单元的学习有良好的思想基础，但部分同

学珍爱和整理物品、爱护动物的行动力一般，需在本单元学习

时加强引导。

1.单元教材的版块分布与知识结构分析(WhatHow)

本单元的主题分为两大部分：询问物品归属和现在进行时的学

习。主要分为MainsceneA、B和C四个版块。

Mainscene用以导入本单元的话题，是本单元知识的总体概括。

A部分主要包括Lefstry、Lefstalk、LefslearnLook,sayand

completeLefsspell五个环节。前四个环节主要学习如何用英文询

问某物属于何人及其回答，同时学习人称代词所有格的用法。Lefs

spell部分学习字母组合ng和nk在单词中的发音规律，并能正确拼

读含字母组合ng和nk的单词。

单元教B部分主要包括Lefstry、Lefstalk、LefslearnLefsplay、

材分析ReadandwriteLefscheck和Lefswrapitup七个环节。此部分主

要学习询问某人/动物是否正在做某事及其回答，并据此了解现在

进行时。

C部分主要包含Storytime一个环节。它以趣味故事的形式帮

助学