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三年级数学24时计时法教学与练习主讲人：

目录24时计时法教学目标0124时计时法练习活动03评估与反馈0524时计时法教学方法02学生互动04

24时计时法教学目标01

理解24时计时法概念掌握24时计时法的结构通过比较12时计时法与24时计时法，让学生理解24时计时法的结构，如从0时到23时的连续性。区分日间与夜间时间教授学生如何区分日间（0时至11时）和夜间（12时至23时）的时间表示，以准确使用24时计时法。

掌握24时计时法应用通过实例讲解，让学生理解24时计时法与12时计时法的区别和转换方法。理解24时计时法原理结合日常生活场景，如火车时刻表、电视节目表，让学生运用24时计时法解决实际问题。解决实际问题中的时间应用通过练习题，让学生学会如何使用24时计时法计算时间间隔和确定具体时间点。应用24时计时法进行时间计算010203

培养时间管理能力学习24时计时法有助于学生准确估算不同活动所需时间，提升时间管理效率。提高时间估算能力通过24时计时法，学生能更好地理解一天中时间的连续性，从而合理规划活动。理解时间的连续性

24时计时法教学方法02

互动式讲解使用时间卡片游戏通过制作时间卡片，让学生通过配对和排序游戏来熟悉24时计时法。模拟日常活动时间表时间谜题挑战设置一系列涉及24时计时法的时间谜题，让学生解答，增加课堂趣味性。设计一个模拟日程表，让学生安排一天的活动，使用24时计时法记录时间。角色扮演购物场景学生扮演顾客和店员，使用24时计时法进行购物对话，练习时间表达。

实例演示通过实体或虚拟时钟模型，直观展示24时计时法与12时计时法的转换。使用时钟模型01模拟日常生活中的时间安排，如学校课程表或电视节目表，用实例加深理解。日常生活场景模拟02设计时间计算游戏，如时间拼图或时间接力赛，让学生在游戏中练习24时计时法。时间计算游戏03

分组合作学习学生分组扮演时钟，通过角色扮演活动加深对24时计时法的理解。角色扮演小组合作完成时间线拼图，通过拼图游戏学习时间的顺序和24时计时法。时间线拼图小组成员共同设计情景剧，模拟一天中不同时间的活动，练习使用24时计时法。情景模拟小组成员互相分享一天的时间日记，通过实际记录和分享来掌握24时计时法的应用。时间日记

游戏化教学活动通过拼图游戏，学生需将打乱的24时计时法时间卡片重新排序，加深对时间顺序的理解。时间拼图挑战01学生使用模拟时钟，根据给定的24时计时法时间设置时针和分针，练习读取和设置时间。模拟时钟设置02分组进行接力赛，每组成员需依次完成与24时计时法相关的数学题目，以最快完成的组获胜。时间接力赛03

24时计时法练习活动03

基础练习题将普通时间（如上午9:30）转换为24小时制（如09:30），帮助学生熟悉时间表示方法。时间转换练习01给出两个时间点，让学生计算它们之间的时间间隔，例如从14:15到16:45的时长。时间间隔计算02

实际应用题目时间转换练习学生需要将普通的时间（如上午9点）转换为24小时制（如9:00）。计算时间间隔给出两个事件的时间点，学生计算两个事件之间的时间间隔。安排日程活动根据24小时制的时间表，学生安排一天的活动日程，如课程表或旅行计划。

时间转换挑战设计一系列日常活动，如上学、午餐、放学等，让学生将这些活动的时间从12小时制转换为24小时制。模拟日常活动时间表提出一些实际情境，例如火车时刻表或电影放映时间，要求学生使用24时计时法进行时间转换和计算。解决实际问题

家庭作业设计设计作业让学生将普通时间（如下午3点）转换为24小时制时间（如15:00）。时间转换练习要求学生记录一天中自己的活动，并用24小时制时间来表示每个活动的开始和结束。日常生活时间表出一些涉及时间加减的题目，例如计算从上午8点到下午4点之间的时间差。时间计算问题让学生制作一天的时间线，标注出学校课程表、家庭作业和休闲活动的时间段。制作时间线

学生互动04

小组讨论角色扮演：模拟时间管理学生扮演不同角色，如学生、老师、医生等，讨论如何安排一天的时间，实践24时计时法。0102时间线游戏：历史事件排序小组成员合作，将历史事件按发生的时间顺序排列，加深对24时计时法的理解和应用。

角色扮演01模拟时间旅行者学生扮演时间旅行者，通过24时计时法安排一天的行程，增强时间管理意识。03火车时刻表管理员学生模拟火车站工作人员，制定和调整火车时刻表，学习如何使用24时计时法。02超市营业员学生扮演超市营业员，使用24时计时法记录货物上架和营业时间，实践时间应用。04医院值班医生学生扮演医生，根据24时计时法安排值班时间表，理解时间在工作中的重要性。

时间管理游戏学生通过角色扮演，规划一天的活动，学习如何合理安排24小时。模拟日程规划学生记录一周内各项活动所用时间，分析时间使用效率，提