一年级品德与生活上册 动植物怎么过冬天说课稿 北师大版.docx

一年级品德与生活上册动植物怎么过冬天说课稿北师大版

一、设计意图

本节课以“动植物怎么过冬天”为主题，结合一年级品德与生活上册内容，旨在让学生了解动植物在冬季的生存方式，培养孩子们对自然界的关爱和保护意识。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的观察能力和表达能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.观察与感知：培养学生观察自然现象的能力，感知动植物在冬季的适应策略。

2.思考与理解：引导学生思考动植物如何过冬，理解自然界生物的生存智慧。

3.情感与态度：培养学生对自然界生物的关爱之情，形成保护生态环境的意识。

4.合作与交流：通过小组合作，提升学生的交流能力和团队合作精神。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界充满好奇。在知识层面上，他们对动植物有一定的认识，但对冬季动植物的生存方式了解有限。能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力有待提高。素质方面，他们需要培养对自然界的关爱和保护意识。行为习惯上，一年级学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，教学过程中应注重引导学生观察、思考和表达，逐步提高他们的认知能力和表达能力；最后，通过小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神，为后续学习打下良好基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如动植物过冬的图片、图表展示动植物适应策略，以及冬季自然现象的视频。

3.教学工具：准备画笔、纸张等绘画工具，供学生描绘自己心中的动植物过冬场景。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——动植物怎么过冬天。你们知道吗？冬天来了，天气变得寒冷，动物和植物们也要想出各种办法来度过这个寒冷的季节。让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜底吧！

（学生）老师，我想知道冬天动物是怎么生活的？

（教师）很好，今天我们就来一起学习这个问题。

二、新课讲授

1.观察与讨论

（教师）首先，请同学们打开教材，看看书上都有哪些动植物过冬的例子。

（学生）我看到了松鼠储存食物、企鹅在冰上游泳。

（教师）很好，那你们觉得这些动植物是怎么在冬天生存下来的呢？

（学生）我觉得松鼠储存食物是为了冬天吃，企鹅在冰上游泳是因为它们有厚厚的皮毛。

（教师）说得对！接下来，我们来看一张图片，看看还有哪些动植物在冬天会有什么特别的举动。

（教师）请同学们看大屏幕，这是一张企鹅在冰上游泳的图片。谁能告诉我，企鹅为什么能在冰上游泳呢？

（学生）因为它们有厚厚的皮毛，可以保暖。

（教师）没错！那么，除了企鹅，还有哪些动物也有这样的特殊本领呢？

（学生）还有北极熊，它们也是生活在寒冷的北极地区的。

（教师）非常好！接下来，我们再来看一组图片，看看这些动物都是如何适应冬天的。

（教师）请同学们观察这组图片，然后和旁边的同学讨论一下，这些动物在冬天都做了哪些准备？

（学生）我看到了兔子会挖洞，这样就可以在洞里躲避寒冷的天气。

（教师）没错，这就是一种很好的保暖方式。还有哪些动物有类似的办法？

（学生）还有狐狸，它们会找地方躲起来，或者找一些暖和的地方睡觉。

（教师）很好，看来同学们观察得很仔细。现在，我们来总结一下，动物们都有哪些过冬的方法？

（学生）动物们会储存食物、找暖和的地方睡觉、穿厚厚的皮毛、挖洞等。

2.小组合作探究

（教师）接下来，我们分成小组，每组选择一种动物，研究一下它们是如何过冬的。请大家利用教材和刚才观察到的图片、视频，记录下你们的发现。

（学生）我们小组选择了兔子，我们找到了资料，兔子会挖洞，冬天会躲在洞里。

（教师）很好，那你们还发现了什么？

（学生）我们还发现兔子会吃草，冬天草很少，它们会吃树叶。

（教师）非常好，看来你们小组研究得很认真。其他小组也分享一下你们的发现吧。

（学生）我们小组选择了企鹅，我们发现企鹅会成群结队地游泳，它们在冰上也能找到食物。

（教师）很好，那么植物呢？植物又是如何过冬的呢？

（学生）植物会落叶，或者长出厚厚的叶子来保暖。

（教师）没错，这就是植物的一种生存策略。现在，请每个小组分享你们的研究成果。

（学生）我们小组选择了松鼠，我们发现松鼠会储存大量的食物，冬天就可以吃这些食物。

（教师）很好，看来同学们对动植物过冬的方法有了更深入的了解。

3.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了动植物如何过冬，你们觉得这些方法有什么共同点呢？

（学生）它们都很聪