（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第7课《民族政权的并立》说课稿2 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第7课《民族政权的并立》说课稿2川教版

一、教学内容

《2024年秋季版》七年级历史下册第6单元宋元时期第7课《民族政权的并立》主要内容包括：金、元、南宋、西夏、大理等民族政权的并立与民族交融；元朝统一全国；民族关系的发展。通过学习，使学生了解民族政权的并立和民族关系的发展，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）历史解释能力，通过分析民族政权的并立，使学生能够理解历史事件背后的原因和影响；2）史料实证能力，引导学生运用教材中的历史资料，培养独立思考和判断的能力；3）时空观念，帮助学生建立历史事件发生的时间线和空间分布感；4）家国情怀，通过学习民族政权的并立，增强学生对国家统一和民族团结的认识。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对历史学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识层面，学生对宋元时期的历史背景和民族政权的并立有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚在培养阶段，对复杂历史事件的因果关系理解不够深入。在素质方面，学生的民族自豪感和国家认同感有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不足；部分学生可能存在学习困难，对历史概念和事件的理解存在障碍。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待提高。

针对以上情况，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过引导学生参与讨论和合作学习，培养学生的历史思维能力和团队合作精神；再次，通过设计层次分明的问题，帮助学生逐步深入理解历史事件，提高他们的历史解释能力；最后，通过结合历史与现实，培养学生的家国情怀和民族认同感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，让学生在互动中深化对民族政权并立的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民族政权的代表，模拟古代外交和战争场景，增强学生对历史事件的体验和感受。

3.利用多媒体资源，如历史地图、图片和视频，展示宋元时期民族政权的分布和互动，帮助学生直观理解历史背景。

4.通过案例分析，选取具有代表性的历史事件，引导学生分析事件背后的原因和影响，提升学生的历史分析能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘宋元时期风貌的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们看到了什么样的历史画面？这些画面让你想到了什么？”

2.提出问题：结合视频内容，提问：“宋元时期有哪些民族政权？它们是如何并立的？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解金、元、南宋、西夏、大理等民族政权的并立背景和过程，用时5分钟。

2.分析民族政权的并立对民族关系的影响，用时5分钟。

3.讲解元朝统一全国的历史意义，用时5分钟。

4.通过地图展示民族政权的分布，让学生直观理解空间关系，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.提问：请学生根据所学知识，简述宋元时期民族政权的并立过程。

2.小组讨论：分组讨论民族政权的并立对民族关系的影响，每组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：元朝统一全国后，对民族关系有何影响？

2.学生回答：教师总结并强调元朝统一对民族关系的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在宋元时期，民族政权之间的互动有哪些形式？

2.学生回答：教师引导学生从政治、经济、文化等方面分析民族政权之间的互动。

3.教师总结：民族政权之间的互动促进了民族交融。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：从民族政权的并立中，我们得到了哪些启示？

2.学生回答：教师总结并强调民族交融的重要性，培养学生的家国情怀。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调民族政权的并立对民族关系的影响。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解其他民族政权的并立情况，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

六、知识点梳理

1.宋元时期民族政权的并立背景

-辽、金、南宋、西夏、大理等民族政权的形成

-民族融合与民族关系的发展

2.金、元、南宋、西夏、大理等民族政权的并立过程

-金朝的建立与扩张

-元朝的统一与统治

-南宋的抵抗与灭亡

-西夏的兴衰

-大理国的繁荣与衰落

3.民族政权的并立对民族关系的影响

-民族融合的加速

-民族文化交流的加强

-民族矛盾与冲突的解决

4.元朝统一全国的历史意义

-统一多民族国家的形成

-中央集权制度的完善

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