《12.认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版.docx

《12.认识水》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以《12.认识水》为内容，以2023-2024学年科学一年级上册青岛版为依据，旨在通过实践活动引导学生认识水的基本特性。教学过程中，将注重观察、实验和思考相结合，引导学生从日常生活中发现水的奥秘，培养学生的科学探究精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过认识水的特性，发展学生的科学思维，使其能够运用科学方法解释自然现象。同时，增强学生的环保意识，学会珍惜水资源，形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和实验，了解水的无色、无味、透明等基本特性。

②引导学生通过比较实验，认识水的溶解性，理解水可以溶解许多物质。

2.教学难点，

①帮助学生理解水的流动性和不可压缩性，以及这些特性在日常生活中的应用。

②引导学生通过实验探究，理解水在不同温度下的状态变化，如液态、固态和气态，并能够解释这些变化的原因。

教学资源

-软硬件资源：水样、透明容器、滴管、温度计、放大镜、显微镜、电子秤。

-课程平台：科学教学软件、互动白板。

-信息化资源：水分子结构动画、溶解实验视频、水循环图片。

-教学手段：实验操作、小组讨论、观察记录表、教学课件。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源的视频，展示水在自然界和人类生活中的重要作用。

2.提出问题：引导学生思考水有哪些特性？水在我们的生活中有哪些用途？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——认识水。

二、讲授新课（20分钟）

1.水的基本特性（5分钟）

-引导学生观察透明容器中的水，讨论水的颜色、味道、透明度等特性。

-教师讲解水的无色、无味、透明等基本特性，并举例说明。

2.水的溶解性（10分钟）

-学生进行溶解实验，观察不同物质在水中的溶解情况。

-教师讲解水的溶解性，并举例说明水可以溶解许多物质。

3.水的状态变化（5分钟）

-学生观察水在不同温度下的状态变化，如液态、固态和气态。

-教师讲解水的状态变化，并举例说明水在不同温度下的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行实验，观察水的流动性和不可压缩性。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，教师引导学生总结水的特性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：水在我们的生活中有哪些用途？

2.学生回答：教师总结并强调水的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何保护水资源？

2.学生回答：教师总结并强调节约用水的重要性。

3.教师提问：水在自然界中有什么作用？

4.学生回答：教师总结并强调水对生态环境的影响。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师展示水循环图片，引导学生了解水循环的过程。

2.学生讨论：水循环对我们的生活有哪些影响？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调水的特性和重要性。

2.布置作业：回家后观察家庭用水情况，记录并思考如何节约用水。

教学时间共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的循环过程：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及这些环节对生态环境的影响。

-水资源的分布：展示全球和我国的水资源分布图，让学生了解水资源的丰富程度和分布不均的问题。

-水污染的类型和防治：介绍水污染的常见类型，如工业废水、农业污染、生活污水等，以及相应的防治措施。

-水资源的利用和保护：探讨水资源的合理利用和保护方法，如节水技术、水资源管理政策等。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察水的使用情况，记录下浪费水的行为，并提出改进建议。

-家庭实验：指导学生在家中开展简单的实验，如观察不同温度下水的状态变化，了解水的溶解性等。

-课外阅读：推荐阅读与水资源相关的科普书籍或文章，如《水的故事》、《水资源的保护》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参与社区水资源保护活动，如节水宣传、清洁河道等，增强学生的社会责任感。

-科学探究：引导学生开展关于水资源保护的科学研究项目，如调查当地水污染情况、设计节水装置等，培养学生的科学探究能力。

-互动交流：鼓励学生通过小组讨论、课堂分享等形式，交流自己对水资源保护的看法和经验，促进知识的共享和能力的提升。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《认识水》这一主题，通过观察、实验和讨论，孩子们对水的特性有了更深的理解。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用是至关重要的。我采用了实验和观察相结合的方式，让孩子们亲自体验水的无色、无