（新统编版）语文五年级下册 第三单元 大单元作业设计 .docx

第三单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

单元导读课

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.认识隶、域等生僻字、

谐音字，了解汉字的演变，字体的分类，正确认读“遨游、应声”等词语。理解重要词语的深刻涵义和表达作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文材料，朗读背诵字谜、谐音字歇后语。

前置性作业

预习第一单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础

性作

业

1.认读本单元生字词。

2.熟读《前言》《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》中的材料。

3.朗读并背诵字谜、谐音字歇后语，联系材料内容，感受汉字的趣味，了解汉字的历史，品味汉字蕴含的丰富的内涵。

3.归纳材料的主要内容。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展

性作

业

1.继续熟读《前言》《汉字

真有趣》和《我爱你，汉字》中的材料。

2.你对哪些内容感兴趣?想深入研究哪些内容?

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.正确朗读《前言》《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》中的材料，大体了解课文主要内容。

2.从阅读中理解汉字是世界上

最古老的文字，经历漫长的演变过程，沿用至今，理解汉字因

义构形的构字特点及两维方块的字形特点蕴含的深厚的文化内涵。

3.理解汉字是一种非常美的文字，很容易被美化为艺术，汉字的书法艺术是中国文化的瑰

宝。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读材料。

2.能用自己的话说说材料讲了什么。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展性作业

1.阅读：《前言》《汉字真有趣》和《我爱你，汉字》中的材料，大体了解课文主要内容。

2.选择一则材料绘制思维导图。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交

流

班级展

示

三

精读引领课

1.继续学习《前言》《汉字真有趣》,学会制订活动计划，主动地参与活动，较好地完成任务。2.阅读提供的材料，受到启发，搜集到更多有关资料。

3.热爱汉字，为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.背诵七则字谜、谐音歇后语。

2.搜集到更多有关汉字的资料，阅读有关汉字的故

学习当日

学有余力

半小时

全批全

改课堂

交流

4.具备合作学习的能力，提高自主学习的能力。

事。

四

精读引领课

1.继续学习《我爱你，汉字》,了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇。

2.努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3.在书法作品的欣赏中，陶冶情操，提升审美能力。激发对汉字的热爱之情。

课后作业

基础

性作

业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展

性作

业

1.找一找街头不规范的用字。

2.说说汉字字体在不同的阶段有怎样的特点。

3.说说甲骨文是由谁发现的?

4.说说南朝智永楷书《千字文》(局部)唐代怀素草书《千字文》(局部)和明代文征明行草《千字文》(局部)各自的特点。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

六

习作课

1.围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究，增强对汉字的自豪感，产生对汉字的

课后作

基础

性作

业

1.有感情朗读课文。

2.完成习作《简单的研究报告》。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

热爱之情，树立规范使用国家通用语言文字的意识。

2.能围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，

写简单的研究报告。

业

发展性作业

1.学习了本单元的“招数——巧妙过渡,相信你一定对文章中的巧妙过渡法有了更深的认识。请选择其中的一种过渡方法，运用到本单元的作文中，运用过渡句写一个作文片段。

2.根据自己掌握的汉字知识进行写作，可以感受汉字的有趣故事，了解汉字的文化，可以写搜集资料的基本方法，也可以写简单的研究性报告，也可以写自己错别字的经历或闹的笑话，还可以写学习带来的收获。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

第三单元

1.能够通过网络或报刊，搜集与汉字起源、字体演变有关的资料，了解汉字的悠久历史。

2.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味

长期作业

1.搜集字谜，再猜字谜，感受汉字的趣味，开展一次猜字谜活动，产生对汉字的热爱之情。

2.制订主题为