Unit 5 What does he do Part B Lets talk Lets learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn

内容：学习动词短语，如domorningexercises,watchTV,dohousework等，并通过对话练习掌握其用法。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习与日常生活相关的动词短语，提升学生运用英语进行交流的能力。增强学生的语言实践意识，通过角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力和合作学习能力。同时，引导学生关注个人成长，培养积极的生活态度，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握动词短语的意义和用法，如domorningexercises,watchTV,dohousework等。

②能够正确运用所学短语进行简单的对话，表达自己的日常活动。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学短语，尤其是在不同语境中正确选择合适的短语。

②学生能够克服语调、语速等语音语调的障碍，实现自然流畅的口语表达。

③培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高语言运用能力。

④引导学生关注文化差异，理解不同文化背景下对日常活动的描述方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语六年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示日常活动的图片、相关的动画视频等，以增强教学趣味性和直观性。

3.教学工具：准备录音机或播放设备，以便播放标准发音的音频材料，帮助学生练习听力及语音语调。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行板书和小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于日常活动的视频，引导学生观察并思考视频中人物的日常活动。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生用英语描述视频中的活动。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatpeopledointheirdailylife.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一系列与日常活动相关的图片，如学生做早操、看电视、做家务等。

-教师讲解动词短语的意义和用法，如“domorningexercises”,“watchTV”,“dohousework”。

-学生跟读并模仿教师的发音，练习正确的语音语调。

-教师通过示范对话，展示如何运用这些动词短语进行交流。

-学生分组练习，轮流扮演不同的角色，用所学短语进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括填空、选择题和匹配题，让学生巩固对动词短语的理解和运用。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予必要的帮助。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学短语进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动词短语的重要性以及在日常交流中的应用。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”鼓励学生主动回顾所学。

-教师展示本节课的重点词汇和短语，帮助学生记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的动词短语，并尝试用它们写一段简短的日记。

-学生记录作业内容，教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与日常生活相关的动词短语，如“domorningexercises”,“watchTV”,“dohousework”等，并能够正确理解和运用这些短语进行交流。

2.语音语调提升：学生在课堂上通过跟读、模仿和角色扮演等活动，提高了自己的语音语调，能够更加自然地发出英语语音，增强口语表达的流利度。

3.交际能力增强：通过小组活动和角色扮演，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了自己的交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。

4.文化意识培养：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下对日常活动的描述方式，增强了跨文化意识，对英语国家的日常生活有了更深入的了解。

5.学习兴趣激发