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第六单元 课外古诗词诵读(教案)统编版语文七年级下册.docVIP

第六单元 课外古诗词诵读(教案)统编版语文七年级下册.doc

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课外古诗词诵读

教学目标

1.朗读背诵并默写这四首诗,感受诗歌的节奏美、韵律美。(语言运用、文化自信)

2.把握诗歌内容,理解诗歌意境,提高鉴赏诗歌的能力。(语言运用)

3.品味诗句,理解诗歌中蕴含的情感。(审美创造)

教学过程

第一课时《泊秦淮》《贾生》

一、导入新课

中国古典文学源远流长,博大精深,它凝结了先贤们最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情。在古典文学的大花园中,古诗是一朵艳丽的奇葩,涌现出了很多杰出的诗人,这一节课,我们就一起来学习课外古诗词诵读——杜牧的《泊秦淮》和李商隐的《贾生》。

二、教学新课

学习任务一:《泊秦淮》

作者简介及写作背景

2.诗意理解

迷蒙的烟雾和银色的月光笼罩寒江和沙洲,夜晚船停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨,仍在对岸高声吟唱着《玉树后庭花》。

3.领悟诗情

(1)“烟笼寒水月笼沙”一句作者描写了哪些意象?使用了什么修辞手法?有何作用?

参考示例:首句通过描写“月色”“轻烟”“寒水”“白沙”,运用互文的修辞手法,描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景图。朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一,为下文抒情创设了情景,作了铺垫。

(2)后两句中诗人仅仅是在斥责商女的“不知”吗?诗人意在表达什么?

参考示例:“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨,也间接讽刺了那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人,即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体,伤时之痛,委婉深沉。

4.归纳提升

作者为何会有这样的情感呢?这与写作背景有关。我们了解一下杜牧写这首诗的背景。

杜牧前期颇为关心政治,对当时千疮百孔的唐王朝表示忧虑,他看到统治集团的腐朽昏庸,看到藩镇拥兵自重,看到边患的频繁,深感国家危机四伏,唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想,促使他写了许多具有现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上所写出的。

学习任务二:《贾生》

作者简介及写作背景

2.诗意理解

汉文帝在宫殿正室咨询被放逐的大臣,贾谊的才华更是无人可比。谈至深夜,汉文帝挪动双膝靠近贾谊,可惜他不垂询治国安民的道理和方法,只是关心鬼神之事。

3.诗歌赏析

(1)赏析“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦”。

参考示例:首句“宣室求贤访逐臣”从正面写汉文帝在宫殿正室召见贾谊。一“求”一“访”,写出了汉文帝求贤意愿之殷切和诚恳,尤其还是对一位被贬的臣子,真可谓贤明的君主了。次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬,着眼于其才华高超、意气风发和神采照人,无与匹敌。

(2)请从表现手法的角度赏析“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神”。

参考示例:这两句诗运用了欲抑先扬的表现手法,诗人抓住“虚前席”“问鬼神”这两处细节,揭露了晚唐皇帝求仙访道、荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸和贤士怀才不遇的感伤。

(3)这首诗运用了欲抑先扬的表现手法,结合本诗内容谈谈你对这一手法的理解。

参考示例:这首诗前三句写汉文帝求贤态度虚心诚恳,是扬;最后一句讽刺他询问的不是关系天下苍生的国事,而是鬼神之事,是抑。诗人借汉文帝询问贾谊鬼神之事,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨。

三、板书设计

第二课时

《过松源晨炊漆公店》(其五)、《约客》

一、教学新课

(课前准备:教师提前准备一些跟学过的杨万里的诗歌匹配的图)

请同学们根据配图猜诗句,找出共同点。

对,这些都是杨万里的诗。这节课我们一起来学习杨万里的一首蕴含哲理的诗。[板书《过松源晨炊漆公店》(其五)]。

学习任务一:《过松源晨炊漆公店》(其五)

1.作者简介及本诗写作背景(参见配套PPT)

2.诗意理解

不要说从山岭上下来就没有困难,这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后,你刚攀过一座山,另一座山马上将你阻拦。

3.诗歌鉴赏

(1)“赚得行人错喜欢”中的“赚”字用得最为巧妙,请作简要分析。

参考示例:“赚”字幽默风趣。行人心目中下岭的容易,与它实际上的艰难形成鲜明对比,因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。

(2)“一山放出一山拦”一句中的“放出”和“拦”有怎样的表达效果?请简要分析。

参考示例:“放出”和“拦”这两个词,用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。

(3)诗人通过写山区行路的感受,说明了一个深刻道理,请简要说出这给你的启发。

参考示例:①人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分的估计;②不要因一时的成功而陶醉。

学习任务二:《约客》

同学们,在前面的诗歌之旅中,我们穿越时空,漫步古诗苑,和诗人一起,或登高望远,或“夜泊秦淮”,或晨炊漆公店,身心浸润其间,受益匪浅。接下来,让我们一起踏上这次诗歌之旅的最后一站,和南宋诗人赵师秀来一次心灵的约会。

作者简介及写作背景

2.诗意

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