第三篇 必修上册 第六单元-高中语文单元说课稿.docx

第三篇必修上册第六单元-高中语文单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三篇必修上册第六单元-高中语文单元说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习，学生应能够：

1.感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信；

2.提升阅读理解能力，学会从不同角度解读文本；

3.培养审美情趣，学会欣赏文学作品的艺术特色；

4.提高写作能力，学会运用多种表达方式传达思想感情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解单元主题，把握不同类型文本的特点，如议论文的论点、论据、论证方法等；

②分析作者情感态度，体会文学作品中的意象、意境和艺术手法；

③学会运用多种表达方式，如记叙、描写、抒情等，进行写作实践。

2.教学难点，

①深入理解文本内涵，把握作者的思想感情，尤其是对复杂情感的理解；

②理解并运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升语言表达效果；

③在写作中，如何将阅读中的感悟与个人体验相结合，形成具有个性的表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解文本内容和作者观点。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对文本的理解和感受，培养批判性思维。

3.利用多媒体展示文学作品的相关背景和艺术特色，增强学生对文本的感知。

4.通过角色扮演，让学生体验不同角色的情感，加深对人物心理的理解。

5.结合写作实践，指导学生如何运用所学知识进行创造性写作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中语文单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读哪些类型的文学作品？为什么？”

展示一些经典文学作品的相关图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍本单元主题的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单元基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单元主题的基本概念、组成部分和艺术手法。

过程：

讲解单元主题的定义，包括其主要类型和常见元素。

详细介绍不同类型文学作品的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单元案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的主题思想和艺术特色。

过程：

选择几篇具有代表性的文学作品进行分析。

详细介绍每篇作品的故事背景、人物形象、情节结构等，让学生全面了解作品的主题和艺术特色。

引导学生思考作品对时代背景的反映，以及作者如何通过文学创作表达思想感情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品进行深入讨论。

小组内讨论作品的主题、人物、情节、语言风格等，并提出自己的观点和评价。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的主题分析、人物评价、艺术特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的分析角度和评价标准。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、艺术手法、案例分析等。

强调文学作品在培养人文素养、审美情趣和道德观念方面的作用，鼓励学生热爱阅读，提高文学素养。

布置课后作业：让学生阅读一篇指定的文学作品，并撰写读书笔记，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生的创造力和想象力。

过程：

教师推荐几篇与单元主题相关的文学作品，让学生自主阅读并分享心得。

鼓励学生结合自己的生活经历，创作一篇以单元主题为背景的短篇故事。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学名著赏析：推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等经典文学作品，通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解中国古典文学的魅力，同时学习到丰富的历史和文化知识。

-现代文学作品选读：介绍一些现代著名作家的作品，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，这些作品反映了现代社会的变迁和人物命运，有助于学生了解现代文学的发展脉络。

-文学理论入门：推荐阅读《文学理论教程》、《文学欣赏与批评》等书籍，帮助学生建立文学理论框架，提高文学鉴赏能力。

-文学创作实践：介绍一些文学创作的基础知识，如小说、散文、诗歌的基本写作技巧，鼓励学生进行文