Unit 4 What can you do？ Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？Storytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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设计意图

本节课旨在通过“Unit4Whatcanyoudo？Storytime”这一环节，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型，提高学生的听说能力。通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过故事学习，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言表达能力；通过了解不同角色的能力，学生能够增强文化意识，认识到多元文化的价值；通过参与故事讨论，学生能够锻炼思维品质，学会批判性思考；同时，通过自主学习故事内容，学生能够提升学习能力，培养良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和运用“do”及其相关动词，如“read,write,draw,sing,dance”等。

2.句型运用：学生能够运用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行简单询问和回答。

难点：

1.动词时态：正确理解一般现在时态下动词的变化形式。

2.语境理解：在故事情境中理解并运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、动作和情景模拟，帮助学生直观理解动词的意思和用法。

2.设计句型练习，如角色扮演、游戏等，让学生在语境中练习句型。

3.结合故事内容，讲解动词时态的变化规律，并通过例句强化记忆。

4.鼓励学生自主阅读故事，通过小组讨论和问答，提高语境理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、录音机、教学用书（人教PEP版英语五年级上册）、故事绘本

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如学习通、智慧树）

-信息化资源：英语学习网站（如英语学习网、BBCLearningEnglish）、电子故事书

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-利用图片或视频展示不同人物的日常活动，如读书、画画、唱歌等，引导学生思考：“Whatcantheydo?”

-提问：“Whatcanyoudo?”鼓励学生用英语回答，激发他们对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：

-回顾一般现在时的动词变化规则，如“do”变“do”，“go”变“go”等。

-复习“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的动词，如“read,write,draw,sing,dance”等，并举例说明其在句子中的运用。

-讲解一般现在时态下动词的变化规则，如“do”后跟动词原形。

举例说明：

-通过PPT展示例句，如：“Canyouread?Yes,Ican.”，“Canyouwrite?No,Icant.”

-让学生跟读并模仿句子，加强记忆。

互动探究：

-将学生分成小组，让他们根据所学内容，互相提问和回答关于“Canyou...?”的问题。

-鼓励学生尝试用所学动词编造简单的句子。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发卡片，卡片上写有不同的动词，让学生将其贴在黑板上对应的“Canyou...?”句子旁边。

-进行角色扮演游戏，学生扮演不同角色，用所学句型进行对话。

教师指导：

-及时纠正学生的发音和语法错误，给予适当的鼓励和指导。

-引导学生注意动词时态的正确运用。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容：

-强调动词的一般现在时态变化规则。

-概括“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”句型的用法。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：

-让学生回家后，用所学句型描述自己的日常活动，如：“Icanreadbooks.Icanwriteletters.”

-要求学生收集家里成员的日常活动，并用英语制作一张家庭活动海报。

6.课堂活动拓展（约10分钟）

-利用在线平台，如学习通，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

-邀请家长参与，让学生在家庭中用英语进行简单的日常对话。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，提高实际运用英语的能力。

7.教学反思（约5分钟）

教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现问题，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的动词“read,writ