初中语文人教版七年级上册《第19课皇帝的新装》课件（含音频+视频）.pptxVIP

;课前预热;请指出下列图片的出处;童话往往通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。;学习目标：

1.积累课后词语会写会用。

2.了解童话的特点。

3.理清课文的写作脉络，能够按照开端发展高潮结局复述课文。

4.探究骗局成功的原因，分析课文中人物的特点，挖掘本文深刻的主题。;安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。;学习课文整体感知汇报展示

1.默默地读课文，尽量速读。梳理你的阅读收获和疑惑。做好标记（10分钟）

下面请同学们谈谈自己的预学收获，你可以从主要内容、写作方法、任务、主题等方面谈。（屏幕出示预学单：我的感受：可从主要内容、写作方法、人物、主题等方面思考＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（请同学们边汇报边记录关键词写在黑板上）

我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（大家一定有好多疑问了，请你写在下面）?;研读课文深入思考小组交流

2.带着问题我们来梳理课文：找一个特别恰当的字来作为课文的核心，你觉得是哪一个字？那就沿着你找的这个字把课文人物及事件连成一个思维导图。

3.各个小组按照思维导图来确立本文的高潮在哪里？揣摩一下课文中各个人物的心理批注在书上。然后按照你的批注读出文章的感情。;皇帝;开端;课文情节展示：;游行......;小孩子高兴的说:他什么也没有穿呀？！;

第二课时：

研读课文探究童话的深意

;研读课文探究童话的深意

大家都知道课文中中不仅有两个骗子，实际上有很多骗子；课文中不仅皇帝受骗了，很多人都受骗了，是什么原因让这么多人迷失了自己呢？这件新装究竟是一件怎样的新装？它有什么样的魅力呢？请用安徒生的话说！?;2.合???探究：师过渡：那大人们为什么会迷失呢？请各个小组任选一个人（皇帝、大臣、百姓）来研究，分析他迷失的原因是：原因一、原因二、原因三……

提示：分析原因一定要紧扣文本，从文中哪里看出是这个原因！从人的客观因素分析；再从社会的主观因素分析。;

人的因素：

1.皇帝爱穿新衣服

2.骗子骗术高明

3.大臣的虚伪自私

4.老百姓的随波逐流

5.衣服的特性：凡是愚蠢的人和不称职的人都看不见

6.大家谁都不愿意承认自己愚蠢和不称职7.皇帝昏庸不理朝政

社会因素：贵族阶级已经形成了自私虚伪阿谀奉承的社会风气，从上到下都是欺骗。;写作背景：

18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。;3.聊一聊课文人物评价一下人物

（1）这是一个皇帝。从文中看出来的。请同学们现场表演，道具就地取材。

（2）这是一群的大臣。从文中看出来的。

（3）这是一群的百姓。从文中看出来的。

（3）这是两个的骗子。从文中看出来的。;皇帝----

大臣----

骗子----

孩子----;

4.对文中人物说话，我特别想和课文中的人说，请你，不要再否则。

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;;;“可是他什么衣服也没穿呀！”;;现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。(说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做?试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。);作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！

如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!;;课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？;展开想象：

;展开想象，续写课文;那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞