Module 4 Unit 3 Story time（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docx

Module4Unit3Storytime（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过教授Module4Unit3Storytime，帮助学生掌握牛津上海版（试用本）英语二年级下册中的相关知识。通过讲解故事内容，使学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力，同时培养他们的观察力和想象力。此外，通过课堂互动，激发学生对英语学习的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、看等多种途径理解和表达故事内容，运用所学词汇和句型进行交流。思维品质方面，学生将培养逻辑思维和批判性思维，通过分析故事情节和角色特点，形成自己的见解。文化意识方面，学生将了解故事中的文化背景，增进对不同文化的理解和尊重。学习能力方面，学生将学会自主学习，通过小组合作和探究活动，提高解决问题的能力。通过这些核心素养的培养，学生将更好地适应新教程的要求，提升英语综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事中的关键词汇和句型的掌握。

2.故事情节的理解和复述。

难点：

1.对故事中抽象概念的理解。

2.运用所学语言进行创造性表达。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型的掌握，将通过以下策略：

-制作闪卡，加强视觉记忆。

-通过游戏和情境模拟，增加实践运用机会。

2.针对故事情节的理解和复述，将采用以下方法：

-分段讲解，逐步构建故事框架。

-组织角色扮演，让学生在扮演中理解故事。

3.针对抽象概念的理解，将通过以下策略：

-使用实物或图片辅助教学，形象化抽象概念。

-引导学生进行思维导图绘制，梳理故事线索。

4.针对创造性表达，将实施以下突破策略：

-提供开放性问题，鼓励学生发表个人见解。

-开展小组讨论，促进学生之间的互动和思想交流。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解故事内容，帮助学生理解词汇和句型。

2.讨论法，组织小组讨论，促进学生主动参与和思考。

3.角色扮演法，通过模拟故事情境，提高学生的实践运用能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示故事图片和动画，增强视觉效果。

2.利用教学软件，进行互动练习，巩固所学知识。

3.利用音频材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过播放一段与课文主题相关的歌曲或动画，引起学生的兴趣。

-学生聆听并跟随音乐节奏摇摆，感受英语学习的乐趣。

二、课文呈现

1.老师展示课文图片，引导学生预测故事内容。

-学生观察图片，大胆猜测故事情节。

2.老师带领学生一起阅读故事标题，询问学生对标题的理解。

-学生分享自己对标题的解读，老师给予肯定和引导。

3.老师逐段讲解故事内容，通过问答形式引导学生理解故事情节。

-学生认真听讲，积极回答问题，参与到故事的理解中。

4.老师通过播放课文音频，让学生跟随录音朗读故事。

-学生模仿录音，注意语音语调，提高朗读水平。

三、课文内容探究

1.老师针对课文中的关键词汇和句型进行讲解，举例说明用法。

-学生记录重点词汇和句型，跟随老师进行实践练习。

2.老师组织学生进行小组讨论，探讨故事中的角色特点和情感变化。

-学生在小组内分享观点，互相学习，形成对故事更深入的理解。

3.老师引导学生进行思维导图绘制，梳理故事的主要线索和关键信息。

-学生绘制思维导图，整理故事结构，提高概括能力。

4.老师提出开放性问题，鼓励学生发表个人见解，进行创造性表达。

-学生思考并回答问题，展示自己的思维成果。

四、课文巩固

1.老师设计一些练习题，帮助学生巩固课文中的词汇和句型。

-学生认真完成练习，巩固所学知识。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟故事情境，运用所学语言进行交流。

-学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

3.老师播放课文音频，让学生进行听力练习，理解故事细节。

-学生认真聆听，回答老师提出的问题。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生回顾所学，加深对课文的理解。

2.老师提出与课文主题相关的作业，鼓励学生进行课后拓展学习。

-学生认真记录作业，表示愿意在课后进行自主学习。

3.老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

-学生表示会积极参与英语学习，努力提高自己的英语水平。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，肯定学生的表现和进步。

-学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

2.老师布置课后作业，提醒学生按时完成。

-学生认