2025桂美版（2024）美术初中七年级下册第三单元《第1课 我的青着启航啦》教学设计.docx

2025桂美版（2024）美术初中七年级下册第三单元

《第1课我的青着启航啦》教学设计

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教材分析

本单元“飞扬的青春”以青春期学生的身心发展为主题，《我的青春启航啦》作为单元开篇，具有引导学生认识青春、感受青春气息的重要作用。教材通过展示不同形式的青春题材艺术作品，如绘画、摄影等，让学生直观感受青春的活力与美好，激发学生对青春的向往与热爱。同时，教材也设置了一些实践活动，有助于培养学生的创新思维和动手能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期的起始阶段，生理和心理都发生着显著变化。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的表现欲，但在艺术表达和审美能力上存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的美术基础和审美素养，而有些学生则需要更多的引导和启发。此外，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，渴望通过艺术表达来展现自我。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够了解青春的内涵和特点，掌握青春题材艺术作品的表现形式和创作方法，提高艺术鉴赏和创作能力。

2.过程与方法目标：通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，让学生学会用艺术的方式表达自己对青春的感受和理解。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的青春观，培养学生热爱生活、珍惜青春的情感，增强学生的自信心和团队合作精神。

教学重难点

1.教学重点：理解青春的含义和价值，欣赏青春题材的艺术作品，掌握青春题材作品的创作方法和技巧。

2.教学难点：引导学生结合自身的青春体验，用独特的艺术语言表达对青春的感悟和理解，创作出富有个性和感染力的作品。

教法学法

1.教法：采用讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践指导法等多种教学方法相结合，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.学法：学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，主动参与课堂讨论和实践活动，提高自己的学习能力和艺术素养。

教学准备

1.教师准备：收集青春题材的艺术作品，制作多媒体课件；准备绘画工具和材料，如颜料、画笔、画纸等；设计课堂活动和评价表格。

2.学生准备：准备绘画工具和材料，预习教材内容，收集自己喜欢的青春题材作品。

教学过程

1.导入（5分钟）

播放青春活力的音乐视频，提问学生从视频中感受到青春的哪些特点。引导学生积极回答。

设计意图：通过播放音乐视频，迅速吸引学生注意力，营造青春活力课堂氛围，激发学习兴趣和情感共鸣，让学生快速进入青春主题情境，为后续教学活动铺垫。同时，通过提问引导学生初步思考青春特点，激活已有生活经验和认知。

2.知识讲解（10分钟）

展示不同艺术形式的青春主题美术作品，如德加《舞蹈课》、摄影作品《阿富汗少女》、摩尔《斜倚的人体》等。在展示过程中，详细讲解作品中运用的美术语言，如《舞蹈课》中流畅线条表现舞者灵动身姿，《阿富汗少女》中强烈色彩对比突出少女眼神，《斜倚的人体》中独特形状和材质体现青春力量感。同时，介绍不同创作技法，如绘画写实技法、摄影抓拍技巧、雕塑塑形技法等。

设计意图：通过展示丰富多样的优秀美术作品，让学生直观感受青春主题在不同艺术形式中的表现，拓宽艺术视野。详细讲解美术语言和创作技法，使学生对本节课重点知识有清晰认识，为后续作品分析和创作实践打下坚实理论基础。

3.作品分析（15分钟）分组发放不同青春主题美术作品图片，要求学生小组讨论作品中如何体现青春主题，运用了哪些美术语言和创作技法，以及作品传达了怎样的情感。各小组推选代表发言，分享小组讨论结果，教师点评总结。

设计意图：小组讨论和作品分析活动充分调动学生积极性和主动性，培养观察、分析、合作和语言表达能力。通过对具体作品深入剖析，让学生进一步掌握从美术语言和创作技法角度解读作品的方法，同时引导学生从不同作品中体会青春多元内涵，为学生自己的创作提供灵感和思路。

4.创作实践（20分钟）

布置创作任务：学生运用所学美术语言和创作技法，创作一幅以青春为主题的作品，可以是绘画、手工等形式。在学生创作前，再次强调创作要点，鼓励学生大胆发挥想象，表达自己独特的青春感受和想法。在创作过程中，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

设计意图：让学生通过创作实践，将所学知识技能转化为实际作品，提高动手和创新能力，培养学生对青春的独特表达能力。教师巡视指导能及时发现学生问题并给予帮助，确保创作顺利进行。

5.作品展示与评价（10分钟）

学生展示自己的作品，依次介绍作品创作思路和运用的美术语言、创作技法。其他学生进行评价，从作品的创意、表现手法、主题表达等方面发表自己的看法和建议。教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，指出作品优点和不足之处，并给予鼓励和改进方向。

设计意图：作品展示与评价环节为学生提供展示自我的平台，增强学生自信心和成就感。学生相互评价促进交流学习，培养批判性思维和审美能力。教师总结评价能