2024-2025学年高中政治 第2单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第2框 在实践中追求和发展真理说课稿 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中政治第2单元探索世界与追求真理第6课求索真理的历程第2框在实践中追求和发展真理说课稿新人教版必修4

授课内容

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设计思路

本节课以“在实践中追求和发展真理”为主题，结合高中政治必修4第2单元内容，通过分析实践与真理的关系，引导学生认识到实践是检验真理的唯一标准。通过案例分析和小组讨论，使学生深刻理解真理的相对性和绝对性，培养学生在实践中求索真理的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过探究真理的历程，增强学生对马克思主义认识论的理解，提高运用辩证唯物主义分析问题的能力。同时，培养学生求真务实、勇于探索的科学态度，以及尊重事实、依法行事的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立实践是检验真理的唯一标准：强调学生理解并掌握实践在认识过程中的决定性作用，例如，通过对比不同科学实验验证同一理论的过程，使学生认识到实践是检验真理的标准。

-认识真理的相对性和绝对性：引导学生理解真理的相对性是指真理是随着时间和条件的变化而发展的，而绝对性则是指真理的客观存在和普遍适用性。举例来说，通过分析历史事件中真理认识的变化，如地心说到日心说的转变，帮助学生理解真理的相对性。

2.教学难点

-理解真理的绝对性与相对性的辩证关系：这一难点在于学生难以把握绝对性和相对性之间的矛盾统一关系。可以通过设置讨论题，如“如何理解真理的绝对性是相对性的前提，而相对性又是绝对性的表现形式”，引导学生进行深入思考。

-将理论与实践相结合：学生往往难以将抽象的哲学理论应用于实际生活。通过组织学生参与社会实践或模拟实验，让学生在实践中体会真理的追求和发展，如模拟科学研究的场景，让学生体验从假设到验证的过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备《探索世界与追求真理》第6课的教材内容。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学实验视频、哲学家的名言图片等。

3.实验器材：如需进行模拟实验，准备相关实验器材，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；安排实验操作台，为学生提供实践操作的空间。

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：“同学们，你们知道什么是真理吗？你们认为真理是什么？”

（2）学生回答，教师总结：“真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。那么，我们如何追求和发展真理呢？”

（3）教师导入新课：“今天，我们将一起探讨‘在实践中追求和发展真理’这一主题。”

二、新课讲授

1.实践与真理的关系

（1）教师讲解：“实践是检验真理的唯一标准，它是人们认识世界和改造世界的基础。”

（2）举例说明：如伽利略的实验、牛顿的万有引力定律等，引导学生认识到实践在认识过程中的决定性作用。

（3）提问：“同学们，你们认为实践在追求和发展真理中起到了怎样的作用？”

（4）学生回答，教师总结：“实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。”

2.真理的相对性与绝对性

（1）教师讲解：“真理的相对性是指真理是随着时间和条件的变化而发展的，而绝对性则是指真理的客观存在和普遍适用性。”

（2）举例说明：如地心说到日心说的转变，引导学生理解真理的相对性。

（3）提问：“同学们，你们认为真理的相对性和绝对性之间有何关系？”

（4）学生回答，教师总结：“真理的相对性和绝对性是辩证统一的，相互依存、相互制约。”

3.如何在实践中追求和发展真理

（1）教师讲解：“在实践中追求和发展真理，需要我们具备以下几种能力：观察力、想象力、批判性思维和创新能力。”

（2）举例说明：如科学家通过实验发现新的规律，引导学生认识到实践在追求和发展真理中的重要性。

（3）提问：“同学们，你们认为在追求和发展真理的过程中，我们应该如何发挥自己的能力？”

（4）学生回答，教师总结：“在实践中追求和发展真理，我们要勇于探索、敢于创新，不断提高自己的能力。”

三、案例分析

1.案例一：牛顿的万有引力定律

（1）教师讲解：“牛顿通过观察天体运动，提出了万有引力定律，这是他对自然规律的正确反映。”

（2）提问：“同学们，牛顿是如何通过实践得出这一结论的？”

（3）学生回答，教师总结：“牛顿通过观察、实验和推理，将实践与理论相结合，得出了万有引力定律。”

2.案例二：地心说到日心说的转变

（1）教师讲解：“从地心说到日心说的转变，是人类对宇宙认识的一次重大进步。”

（2）提问：“同学们，这一转变反映了什么？”

（3）学生回答，教师总结：“这一转变反映了真理的相对性，即真理是随着时间和条件的变化而发展的。”

四、小组讨论

1.教师提出讨论主题：“在实践中追求和发展真理，我们应该具备哪些品质？”

2.学生