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4.11.3皮肤与汗液分泌说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级下册

一、教材分析

北师大版生物七年级下册第4.11.3节《皮肤与汗液分泌》内容紧密联系学生生活实际，通过讲解皮肤的结构和功能，汗液分泌的调节机制，以及汗液成分与作用，引导学生认识人体排泄系统的重要性和皮肤的保护作用。本节教材以学生为主体，注重培养学生的观察、思考和探究能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇心，正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们对于人体的结构和功能有一定的了解，但对皮肤与汗液分泌的具体过程和生理意义认识有限。在知识方面，学生可能对皮肤的结构有初步的认识，但对于汗液分泌的调节机制和汗液成分的了解较为缺乏。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力需要进一步提升。素质方面，学生的探究意识和科学态度有待培养。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也有待提高。这些学情特点对教学提出了挑战，需要教师在教学中注重引导学生观察、实验和思考，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

四、教学资源

软硬件资源：人体皮肤模型、显微镜、实验器材、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）。

课程平台：生物教学软件、在线教育平台。

信息化资源：皮肤与汗液分泌的相关视频资料、动画演示、网络科普文章。

教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人体皮肤的照片，引导学生观察皮肤的外观特征。

-提问：“同学们，你们知道皮肤有什么作用吗？”

-学生自由发言，教师总结：“皮肤有保护、调节体温、分泌汗液等多种功能。”

-引入课题：“今天我们来学习皮肤与汗液分泌。”

2.讲授新知（20分钟）

-皮肤的结构：展示皮肤横切面图，讲解表皮、真皮、皮下组织等层次。

-汗腺的位置和作用：通过动画演示汗腺的分泌过程，解释汗液成分。

-汗液分泌的调节：结合气温变化，讲解汗腺分泌的调节机制。

-皮肤的保护作用：讨论皮肤如何抵御外界伤害，如紫外线、细菌等。

-学生互动：提问“皮肤为什么能防止水分蒸发？”

-教师讲解：皮肤表面的油脂和汗液形成的保护层，以及角质层的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.汗液分泌过多或过少分别有什么影响？

2.如何保持皮肤的健康？

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-实践操作：让学生观察自己的皮肤，记录观察到的特点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调皮肤与汗液分泌的重要性。

-提问：“今天的学习对你们有什么启发？”

-学生分享感受，教师总结：“了解自己的身体，关注健康。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录自己一天中汗液分泌的变化，分析原因。

-预习下一节课内容，准备提问。

六、知识点梳理

1.皮肤的结构与功能

-表皮：由角质层和生发层组成，具有保护、分泌、感受等功能。

-真皮：含有丰富的血管、神经和毛囊，提供营养、感觉和调节体温。

-皮下组织：脂肪组织，具有保温、缓冲和减少摩擦的作用。

2.汗腺与汗液分泌

-汗腺：分布在皮肤深层，分泌汗液。

-汗液成分：水分、无机盐、尿素等。

-汗液分泌调节：受体温、情绪、运动等因素影响。

3.皮肤的保护作用

-防止水分蒸发：皮肤表面的油脂和汗液形成保护层。

-防御外界伤害：角质层和真皮中的纤维组织提供保护。

-阻挡病原微生物：皮肤表面的酸性环境和免疫细胞起到防御作用。

4.皮肤与体温调节

-调节体温：汗液蒸发带走热量，降低体温。

-红细胞：通过扩张和收缩血管，调节皮肤表面热量散失。

5.皮肤与营养

-皮肤通过汗液和皮脂分泌，排泄代谢废物。

-维生素D：皮肤中的7-脱氢胆固醇在紫外线照射下转化为维生素D。

6.皮肤疾病与预防

-常见皮肤疾病：皮炎、湿疹、痤疮等。

-预防措施：保持皮肤清洁、合理饮食、避免紫外线暴晒等。

7.皮肤与心理健康

-皮肤状况反映身体健康状况，与心理健康密切相关。

-心理压力、情绪波动可影响皮肤健康。

8.皮肤与美容

-美容护肤：保持皮肤清洁、保湿、防晒等。

-美容产品：护肤品、化妆品等。

9.皮肤与法律

-人体器官保护：禁止非法摘取、买卖人体器官。

-个人隐私保护：尊重他人隐私，不得非法侵犯他人皮肤。

10.皮肤与未来科技

-皮肤工程：利用生物技术改善皮肤功能。

-仿生材料：模仿皮肤特性，开发新型材料。

七、内容逻辑关系

①皮肤的结构与功能

-重点知识点：皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成。

-关键词：表皮、角质层、生发层、真皮、皮下组织。

-关键句：“皮肤是人体最大的器官，