4《繁星》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

4《繁星》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计意图

本节课以《繁星》为教学内容，旨在通过阅读课文，让学生感受作者对自然美景的热爱之情，培养学生的审美情趣。同时，引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。通过学习，让学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的品质。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解和运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过比较、分析，领悟母爱的伟大，发展批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏自然美景和艺术作品的能力，激发学生对美的创造意识。

4.文化传承与理解：引导学生感受中华民族传统文化，增强文化自信，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者对繁星的描写，感受自然美景的美丽。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会修辞手法的表达效果。

2.教学难点，

①学生能够深入理解作者对母爱的表达，体会母子之间的情感。

②引导学生运用课文中的修辞手法进行创作，提升学生的语言表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、学生作业本

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：繁星图片、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示繁星图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

2.提问：你们见过繁星吗？你们对繁星有什么样的感受？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《繁星》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，学生认真聆听，感受作者对繁星的描写。

2.分析课文结构，讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

3.引导学生体会作者对母爱的表达，讨论母子之间的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，加深对课文的理解。

2.小组展示，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为作者为什么会对繁星产生如此深的感情？

2.学生回答，教师总结并引出母爱的主题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，让学生尝试运用到自己的写作中。

2.学生分享自己的创作，教师点评并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：我们应该如何珍惜母爱？

2.学生讨论，教师总结并强调孝敬父母的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，教师点评并布置课后作业。

八、课后作业（5分钟）

1.学生阅读课文，思考以下问题：

a.作者对繁星的描写有哪些特点？

b.你认为作者为什么要表达对母爱的感激之情？

2.学生根据所学知识，尝试创作一篇关于母爱的作文。

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《繁星·春水》诗集简介：介绍诗集的作者冰心，以及诗集的背景和主题。

-自然景观摄影作品：收集与繁星、星空相关的摄影作品，用于展示自然之美。

-星空知识科普：介绍关于星空的科普知识，如星座、星系等，拓宽学生的知识面。

-母爱主题文学作品：推荐与母爱主题相关的文学作品，如《背影》、《母亲》等，供学生阅读。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《繁星·春水》全集，深入理解作者的思想感情。

-观察与记录：引导学生观察夜晚的星空，记录下自己的观察感受，并尝试用文字描述。

-摄影实践：组织学生进行星空摄影活动，培养学生的审美能力和实践能力。

-科普学习：利用网络或图书馆资源，学习星空相关的科普知识，如天文望远镜的使用、星座的传说等。

-创作与分享：鼓励学生以母爱为主题进行创作，可以是诗歌、散文或绘画，并在班级内进行分享交流。

-家庭作业：布置学生完成一篇关于母爱的作文，要求结合自己的生活经历，表达对母爱的感激之情。

-小组讨论：组织学生就母爱主题进行小组讨论，分享各自对母爱的理解和感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如探访养老院，为老年人提供陪伴和关爱，体验母爱的伟大。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示繁星图片和提出问题来激发学生的兴趣，这种情境化的教学方式能够让学生更加主动地参与到课堂中来。

2.多媒体辅助，丰富体验：我使用了多媒体设备展示繁星图片和相关视频资料，这样的教学手段不仅丰富了学生的视觉体验，也使得课堂内容更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对课文内容理解不深或者缺乏自信