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数字经济背景下人工智能产教融合的创新模式与实践探索.docxVIP

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数字经济背景下人工智能产教融合的创新模式与实践探索

目录

数字经济背景下人工智能产教融合的创新模式与实践探索(1)....4

一、数字经济与人工智能概述.................................4

1.1数字经济的定义与特征...................................4

1.2人工智能的发展历程与现状...............................5

1.3人工智能与数字经济的关联...............................6

二、人工智能产教融合的理论基础.............................7

2.1产教融合的概念与内涵...................................8

2.2人工智能产教融合的理论依据.............................9

2.3人工智能产教融合的目标与意义..........................10

三、人工智能产教融合的创新模式............................11

3.1产教融合的教学模式创新................................12

3.1.1跨学科课程设置......................................13

3.1.2线上线下混合式教学..................................13

3.2产教融合的实践教学模式................................15

3.2.1工学结合的实践教学体系..............................16

3.2.2校企合作的应用型人才培养............................17

四、人工智能产教融合的实践探索............................18

4.1产教融合的试点院校案例分析............................19

4.2产教融合的产业合作案例分析............................20

4.3产教融合的政策与制度保障..............................21

五、人工智能产教融合的效果评估与优化策略..................22

5.1产教融合效果的评价指标体系............................23

5.2产教融合效果的实证研究................................25

5.3产教融合的优化策略与建议..............................26

六、结论与展望............................................27

6.1数字经济背景下人工智能产教融合的主要成果..............27

6.2对未来人工智能产教融合发展的展望......................28

数字经济背景下人工智能产教融合的创新模式与实践探索(2)...29

内容概要...............................................29

1.1研究背景与意义........................................29

1.2国内外研究现状分析....................................30

1.3研究目的与内容........................................31

数字经济概述...........................................32

2.1数字经济的定义与特征..................................33

2.2数字经济的发展历程....................................34

2.3数字经济对经济社会的影响..............................34

人工智能技术概述.......................................35

3.1人工智能的定义与分类..................................36

3.2人工智能的主要应用领域................................37

3.3人工智能技术发展的现状与趋势..........................38

产教融合的内涵与重要性.................

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