七年级语文下册 第五单元 17《雨的四季》说课稿 冀教版.docx

七年级语文下册第五单元17《雨的四季》说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第五单元17《雨的四季》说课稿冀教版

设计意图

本节课以《雨的四季》为教学内容，旨在通过品味语言，感受雨的四季之美，培养学生对自然美的欣赏能力。通过阅读、思考和讨论，引导学生体会作者对生活的热爱，激发学生对大自然的敬畏之心。同时，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升审美情趣，通过阅读《雨的四季》，体会作者对雨的四季变化的细腻描绘，增强对自然界的敬畏之心。

2.培养学生理解作者情感，学会从不同角度欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等活动，提升学生的语言组织能力和口头表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章结构，体会作者对雨的四季变化的细腻描绘。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，感受雨的四季之美，提升文学鉴赏能力。

③通过朗读、仿写等活动，锻炼学生的语言表达能力和创作能力。

2.教学难点，

①深入理解作者在文中表达的情感，体会作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

②学会从不同角度欣赏文学作品，引导学生将阅读与生活实际相结合，提高学生的审美情趣。

③培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、交流等活动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解引导学生深入理解课文内容，并通过小组讨论激发学生的思考和表达。

2.设计“四季雨景”写作活动，让学生结合自己的生活体验，仿写雨的四季，提升写作能力。

3.利用多媒体展示雨的四季图片，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的语言表达能力和情感体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雨的四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有观察到雨的不同样子？你们觉得雨在四季中有哪些变化？”

展示一些关于雨的四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受雨的四季之美。

简短介绍《雨的四季》这篇文章的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.雨的四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨的四季的基本概念、文章结构和写作手法。

过程：

讲解《雨的四季》这篇文章的基本内容，包括四季雨的不同特点。

详细介绍文章的结构，如开头、中间段落和结尾，以及作者使用的写作手法。

3.雨的四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨的四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨的四季的案例进行分析，如春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨的四季的多样性。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何从雨的四季中汲取生活的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于雨的四季的话题，如“你最喜欢的季节雨是怎样的？”或“雨对我们的生活有哪些影响？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨的四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论的过程和最终的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨的四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨的四季的基本概念、文章结构和写作手法。

强调雨的四季在生活中的价值和作用，鼓励学生进一步观察和体验自然。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己观察到的雨的四季的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春雨的细语》：学生可以阅读这篇散文，了解作者对春雨的细腻描绘，感受春雨的生机与希望。

-《夏雨的欢歌》：通过这篇散文，学生可以体会夏雨的豪放与热情，了解夏雨带来的清凉与活力。

-《秋雨的沉思》：这篇散文引导学生思考秋雨的深沉与内敛，感受秋雨带来的收获与思考。

-《冬雨的坚韧》：学生可以通过阅读这篇散文，了解冬雨的坚韧与顽强，学习面对困难时的坚定与毅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己所在地区的四季雨的特点，如雨量、雨季、雨后景象等。

-收集不同地区、不同文化中关于雨的传说或诗歌，进行比较研究。

-利用