2025年新高考背景下化学二轮复习备考策略讲座.pptx

新高考背景下的二轮复习

备考策略;思考与交流：;交流目录;一;;化学科的考试功能主要蕴含着三个方面的内容。

首先,化学科考试必须坚持“立德树人”,不断增强考试育人功能,挖掘学科育人价值;

其次,化学科考试必须坚持“服务选才”,精选日常生活、生产环保、实验探究、科学研究方面的素材,要求学生运用学科基本知识分析问题和解决问题,以此检测学生的学科素养水平;

再次,化学科考试必须坚持“引导教学”,积极强化学科知识体系的构建,强化对实验知识和能力的考查,强化对学科能力多维度、多层次的考查,强化对新反应、新装置、新成果、新技术的提取加工和整合信息能力的考查。;;新课标卷整体评析

1、相对新高考省份试题，整体难度较小，题目也是大家熟悉的设问模式。

2、对教材挖掘的要求和情境创设的要求，跟新高考省份试题是很契合的。

3、由于理综试题的时间相对有限，大题阅读量相对比较小。新高考省份试题往往阅读量偏大，75分钟往往难以完成。

4、不管是全国卷还是地方卷，共同的特点有：对教材基础知识的挖掘比较全面、基于真实情境命题、突出对学科核心素养的考查等。;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;一、化学科命题解读---真题综评;;1、必备知识;高中化学课程是由必修课程、选择性必修课程（包括《化学反应原理》、《物质结构与性质》、《有机化学基础》三个模块）和选修课程构成的一个整体系统，仅以必修和选择性必修课程为例，高中化学课程的各个模块在整体系统中的相互关系可以简略地用图1表示;一、化学科命题解读---考查内容;2024年河北卷T17;拓展：质量作用定律与阿伦尼乌斯公式;一、化学科命题解读---考查内容;一、化学科命题解读---考查内容;1、必备知识;1、必备知识;1、必备知识;1、必备知识;2、关键能力;2、关键能力;2、关键能力;批判性思维;批判性思维;批判性思维;;3、情境载体串联;4、学科素养;4、学科素养;4、学科素养;5、核心价值;二;明确复习目的;①构建高中化学知识体系;①构建高中化学知识体系;②构建学科思想方法体系;③构建关键能力体系;①站在学科高度，整合复习内容，建构知识体系;理解知识的内涵

;掌握知识结论的推理过程和适用的客观条件;例：1、Cu与浓H2SO4

2、Cu与浓HNO3

3、Na2S2O3与H2SO4

4、加热CuCl2溶液

……;建立知识网络，强化内在联系;②精心设置专题，突出学科主干;②精心设置专题，突出学科主干;②精心设置专题，突出学科主干;;注重思维品质培养;二、二轮复习方法策略---科学考试;二、二轮复习方法策略---反思提升;养成习惯：找错、纠错，有纠错本，要回归教材。;1、及时答疑，解答学生存在的疑难问题。;三;1、知识整合;1、知识整合;1、知识整合;1、知识整合;无机化合物研究视角;三、能力培养课例分享---难点突破;三、能力培养课例分享---难点突破;三、能力培养课例分享---难点突破;沉淀B可能的成分是什么？写出其产生的有关方程式;如果沉淀B是Ag2SO3、Ag2SO4或两者的混合物，设计实验证明？;如果验证沉淀B中含有Ag2SO3？;沉淀F的存在，能否说明沉淀B中含有Ag2SO4？如何确定SO42-的来源？;沉淀F的存在，能否说明沉淀B中含有Ag2SO4？如何确定SO42-的来源？;实验二：;物质