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江苏省盐都市八年级历史上册第三单元第11课北伐战争说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:江苏省盐都市八年级历史上册第三单元第11课《北伐战争》,主要内容包括北伐战争的背景、经过、胜利以及其历史意义。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在七年级已学到的“辛亥革命”和“国民大革命”等内容紧密相关,通过学习北伐战争,可以加深学生对国民大革命的理解,同时,北伐战争的历史背景和过程,也有助于学生了解近代中国的历史发展脉络。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。通过学习北伐战争的背景、过程和影响,学生能够提升分析历史事件的能力,理解历史发展的内在逻辑。同时,引导学生认识民族独立和人民解放的历史进程,增强对国家历史和国情的认识,培养爱国主义情感和社会责任感。此外,通过探究北伐战争中的英雄人物和革命精神,激发学生的民族自豪感和历史使命感。
重点难点及解决办法
重点:
1.北伐战争的背景和原因:理解北洋军阀统治下的社会矛盾和民族危机,以及国共合作的必要性。
2.北伐战争的经过和胜利:掌握北伐战争的主要战役和战略部署,分析其胜利的原因。
难点:
1.北伐战争的历史意义:理解北伐战争对中国近代史的影响,以及其在中国革命史上的地位。
2.国共合作与北伐战争的关系:分析国共合作的形成、发展及其对北伐战争的影响。
解决办法:
1.通过历史文献、图片和视频等多媒体手段,帮助学生直观理解北伐战争的背景和原因。
2.设计小组讨论和角色扮演活动,让学生模拟北伐战争中的决策过程,加深对战争经过的理解。
3.利用历史地图和图表,帮助学生梳理北伐战争的主要战役和战略部署,形成清晰的历史脉络。
4.通过案例分析,引导学生思考北伐战争的历史意义,培养学生的历史思维和评价能力。
5.结合历史背景和人物故事,引导学生理解国共合作与北伐战争的关系,提高学生的历史分析能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《江苏省盐都市八年级历史上册》教材,以便查阅北伐战争的相关内容。
2.辅助材料:准备与北伐战争相关的历史图片、图表、地图以及相关历史事件的视频资料,以增强教学的直观性和生动性。
3.教学工具:准备多媒体设备,如投影仪和电脑,用于展示教学资源。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;确保实验操作台或展示台可用于展示地图和图表。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:以“同学们,你们知道中国近代史上有哪些重要的战争吗?”为问题,引导学生思考,激发学生对北伐战争的兴趣。
2.回顾旧知:简要回顾辛亥革命和国民大革命的相关内容,为学习北伐战争做好知识铺垫。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:
a.北伐战争的背景:讲解北洋军阀统治下的社会矛盾和民族危机,以及国共合作的必要性。
b.北伐战争的经过:详细讲解北伐战争的主要战役和战略部署,如武昌起义、湘赣战役等。
c.北伐战争的胜利:分析北伐战争胜利的原因,如国共合作、广大人民群众的支持等。
2.举例说明:
a.以武昌起义为例,讲解北伐战争的重要战役。
b.以国共合作为例,说明国共合作对北伐战争胜利的影响。
3.互动探究:
a.组织学生分组讨论,探讨北伐战争的历史意义。
b.引导学生思考北伐战争对中国近代史的影响。
三、巩固练习(约15分钟)
1.学生活动:
a.学生根据所学知识,绘制北伐战争路线图。
b.学生分组讨论,总结北伐战争的历史意义。
2.教师指导:
a.对学生的作品进行点评,指出优点和不足。
b.针对学生讨论中存在的问题,给予指导和帮助。
四、课堂总结(约5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调北伐战争的历史意义。
2.引导学生认识到,北伐战争是中国近代史上的一次重要事件,对中国革命产生了深远的影响。
五、作业布置(约5分钟)
1.学生课后阅读教材,深入了解北伐战争的历史背景和过程。
2.学生撰写一篇关于北伐战争的历史小论文,分析其历史意义。
六、教学反思
1.在导入环节,通过提问和情境创设,激发学生的兴趣,提高学生的参与度。
2.在新课呈现环节,注重讲解与举例相结合,帮助学生理解知识。
3.在巩固练习环节,通过分组讨论和动手实践,提高学生的合作能力和实践能力。
4.在课堂总结环节,引导学生认识到北伐战争的历史意义,培养学生的历史思维。
5.在作业布置环节,鼓励学生课后自主学习和思考,提高学生的自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
学生通过学习北伐战争的背景、经过、胜利和历史意义,能够准确理解教材中的相关知识点。他们能够描述北伐战争的
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