九年级Unit 11 Sad movies make me cry 教学设计.docx

?一、教学目标

语言知识目标

1.学生能够掌握以下重点词汇：sad,cry,drivesb.crazy/mad,themore...themore...,havealotinmon,befriendswith,leaveout,feelleftout,makesb.feelathome,wouldratherdosth.thandosth.

2.学生能够理解并运用以下重点句型：Sadmoviesmakemecry.ThemoreIgettoknowJulie,themoreIrealizethatwehavealotinmon.Shefeltleftoutbecauseshewastheonlyonewithoutaticket.Iwouldratherwalkthantakeabus.

语言技能目标

1.能够读懂关于情绪影响以及人际关系等相关话题的文章，获取关键信息。

2.能够运用所学词汇和句型，围绕悲伤的电影友谊等话题进行交流和写作，表达自己的观点和感受。

情感态度目标

1.培养学生积极面对生活中的情绪，学会理解他人感受，增进友谊。

2.通过讨论和分享，让学生意识到良好人际关系的重要性，增强人际交往能力。

学习策略目标

1.引导学生通过上下文猜测词义，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生合作学习，共同完成任务，培养团队协作精神。

二、教学重难点

教学重点

1.重点词汇和句型的理解与运用。

2.掌握themore...themore...句型的用法。

教学难点

1.运用所学知识，准确表达自己对于情绪和人际关系的看法。

2.理解并运用leaveoutfeelleftout等短语，体会其在语境中的含义。

三、教学方法

1.情景教学法：创设各种与悲伤电影、友谊等相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3.任务驱动法：布置各种任务，如阅读、写作、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段悲伤电影的片段，如《泰坦尼克号》中杰克和露丝分别的场景。

2.播放结束后，提问学生：Howdidyoufeelwhenyouwatchedthismovie?Whatkindofmoviescanmakeyoucry?引导学生用英语表达自己观看悲伤电影时的感受，从而引出本节课的主题--Sadmoviesmakemecry。

词汇学习（15分钟）

1.呈现新单词：sad,cry,drivesb.crazy/mad,themore...themore...,havealotinmon,befriendswith,leaveout,feelleftout,makesb.feelathome,wouldratherdosth.thandosth.

2.教师先领读单词，学生跟读，注意纠正发音。

3.讲解重点词汇的含义和用法：

-sad：形容词，意为悲伤的，可用于描述人的情绪。例如：Helookssadtoday.

-cry：动词，意为哭；也可作名词，意为哭声。例如：Shecriedwhensheheardthebadnews.

-drivesb.crazy/mad：使某人发疯/发狂。例如：Thenoiseisdrivingmecrazy.

-themore...themore...：越......就越......，引导比较状语从句。例如：Themoreyoupractice,thebetteryouwillbe.

-havealotinmon：有很多共同之处。例如：Wehavealotinmon,sowegetalongwell.

-befriendswith：与......交朋友。例如：IamfriendswithTom.

-leaveout：忽略；不包括。例如：Dontleaveoutanyimportantinf