九年级化学实验教学计划.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生熟悉常见化学实验仪器的名称、用途及使用方法。

-学生能够正确进行基本的化学实验操作，如药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等。

-通过实验探究，帮助学生理解和掌握重要的化学概念和原理，如质量守恒定律、氧气和二氧化碳的制取与性质等。

-培养学生观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果并得出结论的能力。

2.过程与方法目标

-经历实验探究的过程，学会提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验操作、收集证据、解释与结论、反思与评价等科学探究的一般方法。

-提高学生的动手能力和实践操作技能，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

-学会运用实验手段获取化学知识，体验科学探究的乐趣，培养严谨的科学态度和合作精神。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对化学实验的兴趣，培养学生学习化学的积极性和主动性。

-通过实验探究活动，培养学生的环保意识和安全意识，让学生养成良好的实验习惯。

-培养学生实事求是、尊重科学、勇于探索的精神，增强学生的社会责任感。

二、教学内容分析

九年级化学实验教学内容主要包括教材中的演示实验、学生分组实验以及一些拓展性实验。

1.演示实验

-氧气的制取与性质实验：通过加热高锰酸钾或分解过氧化氢制取氧气，并探究氧气的性质，如支持燃烧、供给呼吸等。

-二氧化碳的制取与性质实验：利用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，探究其性质，如不支持燃烧、能使澄清石灰水变浑浊等。

-质量守恒定律实验：通过白磷燃烧前后质量的测定以及铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定，验证质量守恒定律。

-金属活动性顺序探究实验：通过比较不同金属与酸、盐溶液的反应，探究金属活动性顺序。

2.学生分组实验

-实验室制取氧气和二氧化碳：学生分组进行氧气和二氧化碳的制取实验，包括仪器的选择、装置的连接、实验操作及气体的收集与检验等。

-粗盐提纯：学生通过溶解、过滤、蒸发等操作，将粗盐提纯，了解混合物分离的方法。

-溶液的配制：学生学会配制一定溶质质量分数的溶液，掌握溶液配制的步骤、仪器的使用及误差分析。

3.拓展性实验

-自制简易净水器：学生利用生活中的常见材料自制简易净水器，了解水的净化方法和原理。

-探究燃烧的条件：通过设计对比实验，探究燃烧需要的条件，培养学生的实验设计能力和逻辑思维能力。

三、教学重难点

1.教学重点

-常见化学实验仪器的正确使用方法。

-氧气、二氧化碳的制取原理、实验装置及操作步骤。

-质量守恒定律的理解与验证。

-学生分组实验的基本操作技能和实验探究能力的培养。

2.教学难点

-实验装置的设计与改进，以提高实验效率和安全性。

-对实验现象的准确观察、记录和分析，培养学生的科学思维能力。

-引导学生在实验探究中学会提出问题、作出假设、设计实验方案，并能对实验结果进行合理的解释和评价。

四、教学方法

1.讲授法：讲解实验原理、仪器使用方法、实验步骤及注意事项等，使学生对实验有初步的认识。

2.演示法：教师通过规范的实验操作演示，让学生直观地观察到实验现象和过程，培养学生的观察能力和操作技能。

3.探究法：组织学生进行实验探究活动，让学生在自主探究、合作交流中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和创新精神。

4.小组合作学习法：将学生分成小组进行实验操作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和主动性。

五、教学进度安排

|周次|教学内容|教学方法|

|:--:|--|--|

|1|化学实验仪器介绍|讲授法、演示法|

|2|药品的取用、物质的加热|讲授法、演示法、学生练习|

|3|仪器的连接与洗涤、实验室安全知识|讲授法、演示法、学生练习|

|4|氧气的制取与性质（演示实验）|讲授法、演示法|

|5|氧气的制取与性质（学生分组实验）|探究法、小组合作学习法|

|6|二氧化碳的制取与性质（演示实验）|讲授法、演示法|

|7|二氧化碳的制取与性质（学生分组实验）|探究法、小组合作学习法|

|8|质量守恒定律（演示实验）|讲授法、演示法|

|9|质量守恒定律（学生分组实验）|探究法、小组合作学习法|

|10|金属活动性顺序探究实验（