以形塑思：知识可视化在小学低段语文阅读教学中的深度融合与创新实践.docx

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2025-03-20 发布于上海
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以形塑思：知识可视化在小学低段语文阅读教学中的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与动因

语文作为小学教育中的核心学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养起着至关重要的作用。其中，小学低段（一、二年级）语文阅读教学作为语文学习的基础阶段，对于学生的成长和发展具有深远影响。在这一时期，学生开始接触大量的文字信息，通过阅读逐步建立起对语言的感知和理解能力，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。良好的阅读教学不仅能够帮助学生积累词汇、掌握语法，还能激发他们的想象力和创造力，培养逻辑思维和批判性思维，促进情感态度和价值观的形成。例如，通过阅读有趣的童话故事，学生可以在生动的情节中体会到善