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高中地理教学中多元智能理论的应用与学生综合思维发展研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨其在高中地理教学中的应用，以及对学生综合思维发展的影响。通过对多元智能理论的内涵、应用策略及其在高中地理教学中的实际案例分析，本文旨在为高中地理教学提供一种新的教学思路，促进学生综合思维能力的提升。

关键词：多元智能理论，高中地理教学，学生综合思维，发展研究

一、引言

（一）多元智能理论的内涵及其在教育领域的应用价值

1.多元智能理论的内涵

多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的，认为人类智能包括八种相对独立的能力，分别为：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、