第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》课件（共22张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

《生于忧患死于安乐》;学习目标;孟子，名，我国历史上著名的思想家、教育家和辩论家。他是继孔子之后家学派的代表人物，与孔子并称，并有“”之称。他主张，。

《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养，是家学派的经典著作之一。“四书”指的是：

;一、本课的通假字：;二、词类活用：;三、古今异义：;四、一词多义：;发：（发，被起用）

（发，发出）

于：（于：从）

（于：给）

（于：由于，因为）

拂：（fú，违背）

（bì，同“弼”，辅佐）;六、翻译下列句子。;二.口头翻译课文，做到重点词语不错、不漏，增删调补，力求通畅。5分钟;列举六位名人事例;问题探究我动脑;

②论证思路：本篇采用“分—总”的论证结构。先用六位名人的史实说明人才是在苦难中造就的；然后从正面论述磨难对于人才的意义；接着由人才的造就扩展到治国，并从反面论述没有忧患的危害；最后得出作者的观点。

;拓展延伸显身手;小试牛刀;1、解释下面句子中加点的词语。(4分)

(1)必先苦其心志(2)入则无法家拂士

(3)仆闻之(4)官大者，主恶之

2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是()(3分)

A.故天将降大任于是人也不知木兰是女郎

B.舜发于畎亩之中此之谓也

C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也

D.然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不然。

3、把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)人恒过然后能改。

(2)可以免于患乎?

4、阅读【甲】【乙】两文后，回答下面问题。(4分)

(1)甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?

(2)乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?

（3）狐丘丈人说“三利必有三患”，其原因是什么??

;;司马迁受宫刑而作《史记》;欧阳修两岁丧父笃而成才;曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。;贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。;爱迪???小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。