第一章第二节 离子反应——《利用手持技术数字化实验“看见”离子反应》说课说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第一章第二节离子反应——《利用手持技术数字化实验“看见”离子反应》说课说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：第一章第二节离子反应——《利用手持技术数字化实验“看见”离子反应》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过手持技术数字化实验，使学生能够观察和记录离子反应现象，提高实验操作和数据分析能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析实验结果，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的科学态度与责任，使学生认识到化学实验在科学探究中的重要性，培养严谨求实的科学精神。

4.提升学生的信息素养，学会利用手持技术进行数据采集和分析，为未来学习化学实验技能奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.离子反应现象的观察与记录：重点在于引导学生正确使用手持技术数字化实验设备，观察并记录离子反应的直观现象。

2.离子反应原理的理解：重点在于帮助学生理解离子反应的实质，以及反应条件对反应现象的影响。

难点：

1.数据分析与解释：难点在于学生如何从实验数据中提取有效信息，并运用化学原理进行解释。

2.实验操作的准确性：难点在于学生在操作过程中如何保证实验的准确性和重复性。

解决办法：

1.通过示范实验操作，让学生直观了解实验步骤，并分组练习，确保操作熟练。

2.引导学生分析实验数据，提供数据处理的指导，如绘制图表、计算反应速率等。

3.设置问题情境，鼓励学生提出假设，通过实验验证，培养科学探究能力。

4.加强实验过程中的巡视指导，及时纠正操作错误，确保实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中化学必修第一册教材。

2.辅助材料：准备离子反应相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备手持技术数字化实验设备、试管、滴定管、电极等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验区域安全、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们在前面的学习中了解了化学反应的基本概念，那么，化学反应中离子的行为是怎样的呢？”

-引导学生回顾离子在溶液中的存在形式和作用。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将通过手持技术数字化实验来‘看见’离子反应，了解离子反应的现象和原理。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示离子反应的实例，引导学生分析反应前后的离子变化。

-利用多媒体资源展示离子反应的图像和视频，帮助学生直观理解离子反应过程。

-学生分组进行手持技术数字化实验，观察并记录离子反应现象。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-教师总结实验结果，引导学生归纳离子反应的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与离子反应相关的习题，让学生在黑板上书写解答过程。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师针对共性问题进行讲解。

-鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括离子反应的现象、原理和规律。

-引导学生回顾实验过程，强调实验操作规范和注意事项。

-提出问题：“通过本节课的学习，你们认为离子反应在化学领域中有什么实际应用？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的知识点，完成教材后的练习题。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生课后查阅资料，加深对离子反应的理解。

-提醒学生下次课将进行作业检查和讨论，希望学生做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与掌握离子反应的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解离子反应的定义、特征以及离子在反应中的作用，为后续学习打下坚实的基础。

2.观察能力的提升：学生在手持技术数字化实验中，通过观察离子反应现象，提高了观察能力，能够从实验中获取有效信息。

3.实验操作技能的增强：通过实际操作手持技术数字化实验设备，学生掌握了实验的基本步骤和注意事项，提高了实验操作技能。

4.数据分析能力的提高：学生在实验过程中学会了如何记录、整理和分析数据，提高了数据分析能力。

5.科学探究能力的培养：学生在实验过程中，通过提出假设、设计实验、验证假设等步骤，培养了科学探究能力。

6.科学思维的发展：学生在分析实验现象和解释实验结果的过程中，运用了逻辑推理和批判性思维，促进了科学思维的发展。

7.团队协作能力的提升：学生在分组实验中，学会了与同伴沟通、分工合作，提高了团队协作能力。