人教版（24新教材）八年级下册物理第十一章第1节《功》教学课件.pptx

教学课件人教版八年级下册物理（新教材）

人教版八年级物理（下）第11章功和机械能第1节功

情景导入用力推石头，石头一动不动，有力，但是没有成效。踢足球，球飞出后，没有了踢力，足球受到阻力，会停下来，力的作用有了成效。

想一想：汽车打滑，车的牵引力产生效果了吗？为什么呢？叉车叉起箱子用了力，力有了成效；托起箱子水平移动，竖直向上的支持力却没有成效。

合作探究探究点一力学中的功如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。知识引入

多媒体展示如图所示，一个人搬石头时，搬而未起，人对石头的力是否做功？搬石头时，人对石头施加了向上的力，但石头没有在力的方向上移动距离，人对石头的力没有做功。

如图所示，一个人推车在水平方向上前行，人对车的推力是否做功？人推车时，人对车施加了推力，车在推力的方向上移动了距离，人对车的推力做了功。

根据以上分析得出，做功的两个必要因素：有力作用在物体上；物体在这个力的方向上移动了一段距离。

交流讨论用做功的两个必要因素交流讨论判断下面几种情况，力对物体是否做了功？(1)手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钩码做功？为什么？(2)用力推讲台，讲台没有动，人做功了吗？(3)用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？(4)人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？(5)人提一桶水沿水平方向前进，拉力做功了吗？(6)手提着钩码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？

归纳总结不做功的三种情况：(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)；(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)；(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直(F⊥s，劳而无功)。

探究点二功的计算合作探究通过以上的学习，我们知道了做功包含两个必要因素，缺一不可，又知道有三种情况下力不做功，那么试想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？提出问题

多媒体展示作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越大，力所做的功也就越多。功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式：功＝力×距离W＝Fs功的计算公式

功的单位和物理意义牛(N)米(m)焦耳(J)即：1J＝1N·mW=Fs意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。单位：焦耳。焦耳（1818-1889）

例题展示一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？解：人的推力为50N，在推力的方向上车移动的距离为2m，则这个人对车做功：W人＝Fs＝50N×2m＝100J；重力在竖直方向上没有移动距离，所以重力对车做的功：W重＝Gh＝200N×0m＝0J。答：这个人对车做功100J，重力对车做功0J。

知识延伸公式W＝F·s的运用应注意以下几点：如果一个力的方向和物体移动的方向相反，我们就说物体克服这个力做功。①同一性：F和s是对同一物体；②同时性：F和s同时发生；③同向性：F和s方向一致；④统一性：F、s、W的单位分别是N、m、J。

课堂小结力学中的功功功的计算功的单位：焦耳（J）功的计算公式：W＝Fs功的定义做功的两个必要因素不做功的三种情况

随堂检测1．下列说法中正确的是（）A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功B

2．某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）A．750JB．300JC．450JD．0JD

3．起重机将2×104kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104kg×10N/kg×3m＝6×105J

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