自我管理小管家（说课稿）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册.docxVIP

自我管理小管家（说课稿）-2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“自我管理小管家”，选自2024-2025学年陕教版2024小学信息技术三年级上册。本节课将通过学习任务管理、时间管理、资源管理等方面的知识，帮助学生掌握基本的信息技术自我管理技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将引导学生运用已学的电脑基础操作知识，如文件管理、文件夹创建与删除、文件复制与粘贴等，结合新学的任务管理、时间管理方法，让学生学会如何使用信息技术工具进行自我管理。同时，本节课还与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息素养：培养学生有效检索、评估和利用信息资源的能力，以及运用信息技术解决问题的能力。

2.自主学习素养：激发学生主动学习和自我管理的意识，培养学生独立完成任务、合理安排时间的能力。

3.创新思维素养：鼓励学生在自我管理过程中，运用创造性思维解决问题，发挥信息技术工具的创新应用。

4.合作交流素养：在小组合作活动中，培养学生与他人沟通协作的能力，共同完成信息管理任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解和掌握任务管理的基本概念和操作方法。

2.学生能够运用信息技术工具进行时间管理和资源管理。

难点：

1.学生在理解任务优先级和有效时间管理策略时可能存在困难。

2.学生在实践操作中可能无法熟练运用所学信息管理技巧。

解决办法：

1.使用直观的图表和案例，帮助学生理解任务管理的重要性和时间管理的方法。

2.分步骤进行操作演示，让学生跟随教师一起实践，逐步掌握操作技巧。

3.设立小组合作活动，让学生在协作中学习，通过实践解决实际问题。

4.提供个性化辅导，针对学生的具体问题给予指导，帮助他们克服学习难点。

5.定期进行反馈和评价，确保学生能够掌握重点内容，并及时调整教学方法。

教学资源

1.软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel）、任务管理软件、时间管理应用。

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、教学视频、在线学习资料。

5.教学手段：案例教学、分组讨论、互动游戏、学生演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个关于“忙碌的小蜜蜂”的故事，引发学生对时间管理和任务管理的思考，提问学生如何才能像小蜜蜂一样高效地完成任务。

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的电脑基础操作知识，如文件管理、文件夹创建与删除等，为学生引入本节课的主题打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解任务管理的基本概念，包括任务的定义、分类、优先级和分配。随后介绍时间管理和资源管理的方法，包括时间规划、日程安排、资源整合等。

举例说明：通过展示一个学生日常生活中可能遇到的任务管理场景，如完成家庭作业，解释如何使用时间管理和资源管理技巧来提高效率。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个实际的任务管理案例，并分享如何应用所学的知识点来优化任务完成过程。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生使用电脑上的任务管理软件，创建一个个人任务清单，并尝试进行时间规划和资源分配。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中创建一个为期一周的任务管理计划，包括家庭作业、课外活动和自我学习等，并在下节课分享他们的计划和管理效果。同时，鼓励学生使用信息技术工具来辅助管理任务。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《儿童时间管理手册》：介绍适合儿童的时间管理策略和技巧。

-《小学生自我管理手册》：涵盖任务管理、时间管理和资源管理等方面的实用方法。

-《信息技术与自我管理》：探讨如何利用信息技术工具进行有效的自我管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同的任务管理软件，如ToDoList、Trello等，比较它们的功能和特点。

-要求学生尝试使用时间管理应用，如GoogleCalendar、番茄钟等，记录自己的时间使用情况，并分析如何更有效地安排时间。

-鼓励学生在家中尝试不同的资源管理方法，如制作学习资料清单、整理书桌等，以提高学习效率。

-让学生调查家人或朋友的时间管理习惯，分析哪些习惯有助于提高效率，哪些习惯可能导致时间浪费。

-引导学生思考如何将所学的时间管理和资源管理技巧应用到其他学科学习和日常生活中。

-鼓励学生