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《9端午粽》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《9端午粽》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

设计意图

本节课以《9端午粽》为教学内容，旨在激发一年级学生对传统文化的兴趣，培养学生对汉字的感知能力。通过学习粽子名称的由来，了解端午节习俗，加深对汉字文化的理解，同时锻炼学生的口语表达和书写能力。

核心素养目标

培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，提升学生的语言文字运用能力，增强文化自信。通过学习《端午粽》，学生能够感知汉字之美，提高对传统节日习俗的认识，锻炼口语表达和书写能力，培养良好的文化素养。

学情分析

一年级下册的学生正处于语言敏感期，对新鲜事物充满好奇。在知识层面，他们对汉字的笔画、结构有一定认识，但缺乏对汉字文化的深入了解。在能力方面，学生的口语表达能力逐渐增强，但书写能力尚需提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师引导。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些特点对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，通过直观、生动的教学手段，帮助学生理解和掌握汉字文化知识。同时，关注个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引入端午节和粽子的相关知识，激发学生的兴趣。

2.观察法：引导学生观察粽子的图片和实物，培养观察能力和审美情趣。

3.活动法：组织学生动手制作粽子，体验传统习俗，提高实践操作能力。

2.教学手段：

1.多媒体课件：展示端午节的习俗和粽子的制作过程，丰富教学内容。

2.互动游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习汉字和节日知识。

3.教学软件：利用互动教学软件，提高学生的学习参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节和粽子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有吃过粽子？你们知道粽子是什么时候吃的吗？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，如龙舟赛、艾草等，让学生初步感受端午节的氛围。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，如它是我国传统节日之一，有着丰富的文化内涵。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解端午节的历史起源，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析，如屈原投江、端午节的起源传说等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用端午节的传统习俗。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论，如“粽子的制作方法”、“端午节的传统习俗”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、习俗、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的传统习俗。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的短文或报告，内容可以包括自己了解到的端午节习俗、制作粽子的过程等。

要求学生在作业中运用所学知识，展示自己的思考和理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确说出端午节的时间、由来以及相关的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

-学生能够识别并书写与端午节相关的汉字，如“粽”、“艾”、“龙舟”等。

-学生对粽子的制作过程有初步的了解，能够描述粽子的形状、材料和制作步骤。

2.能力提升：

-学生在课堂上积