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中学化学教学设计课程评价体系的构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的当下，中学化学教学面临着从传统知识传授模式向培养学生核心素养和综合能力模式转变的迫切需求。化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学思维、探究能力以及实践操作技能具有不可替代的作用。然而，传统化学教学存在着教学方式单一、过于注重理论知识传授、忽视学生实践与创新能力培养等问题，已难以满足新时代对人才培养的要求。

随着课程改革的推进，新的化学课程标准对教学目标、内容和方法都提出了全新的要求，强调学生的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，倡导将化学知识与实际生活、社会发展紧密联系